第1节 压强

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1、第1节压强一．教学目的：1理解压力的概念，知道压力的作用效果的大小和受力面积的大小有关2理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关二．重点：理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关三．难点：压强的计算四、情感、态度与价值观1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压力、压强基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。3、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴

2、趣，提高学习的自信心。4、感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。五．教具：1演示：压力小桌，细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个。2学生：一端削尖的铅笔<一>．新课引入1．请同学们阅读本节课文开头的“？”，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个没有陷下去?2．请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么?3.请学生思考课本“想想议议”的问题。<二>．新课教学1．压力教师：现在我们先学习压力的知识。教师播放视频。①压力概念：垂直压在物体表面上的力叫压力。压力的方向

3、怎样？②压力与重力的区别与联系比较项目A对斜面的压力A受到的重力区别力的示意图施力物体物体A地球受力物体斜面物体A性质弹力引力产生原因物体间相互接触且挤压地球的吸引大小一般不等于重力G=mg方向垂直于受压面指向受力物体总是竖直向下作用点受压物体表面重心联系只有当物体处于水平面且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对水平面压力的大小、方向才跟重力的大小方向相同，尽管如此，压力仍不是重力。③演示图9.1-3实验。压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。先请学生归纳结论，教师再总结。结论：1.在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果

4、越明显。2．在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。2．压强教师：为了表示压力的作用效果，现在引入一个新的概念：压强。①压力的作用效果用压强来表示。②压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。③压强计算：④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。1Pa=1N/m2⑤物理意义：1帕是表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿。⑥讲解例题例题水平桌面上放一本书，书的重力为2.5N,与桌面接触面积约4.7×102m2,计算书对桌面的压强。解：∵书本静止在水平桌面上∴书本对桌面的压力F=G=2.5N受力面积为S=4.7×102

5、m2∴书对桌面的压强为：3．减小压强或增大压强的方法F不变，增大SF不变，减小S①减小压强S不变，减小F②增大压强S不变，增大FF减小，增大SF增大，减小S③解释：为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？<三>．小结；想想议议<四>．练习P1502、5；作业P1504及本节《同步练习》