09第十三周教学工作计划

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1、第十三周教学工作计划周主题：黑夜秘语主题说明：这个主题讲述的是“白天”没遇见的另一半景象——“黑夜”，“白天”和“黑夜”构成了整个世界。让我们把“夜”讲一点给孩子们听吧，他们不仅不会被“吓坏”，而且还能拥有“夜晚经验”。走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惧，他们将依靠各种感官来认识自己生活的另一半世界，建构对黑夜的认识。而每个孩子眼中的“夜”又是独特的、富有个性色彩的，因为他们有一颗敏感而富有想象力、创造力的心灵。家庭的温情、独特的视觉感受、有趣的文学作品，都会让幼儿对黑夜充满好奇和无穷的想象，由此，他们将会慢慢转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。家园共育1、父母和孩子在晚间多做

2、游戏或进行交流，体验晚间的温馨和快乐。2、在夜晚入睡前，为孩子讲个故事，亲吻一下孩子的额头，让温馨的亲情陪伴孩子入睡。3、家长引导孩子观察黑夜中满天繁星和星星点点的灯光交相辉映的景象，与孩子一同收集一些夜景照片。4、家长想孩子讲一些自己小时侯怕黑和不怕黑的故事。5、向家长了解孩子在家中的生活方式，请家长帮助孩子消除紧张心理，愉快参与“与众不同的夜”的活动。区域活动：语言区：幼儿自由讲述与黑夜有关的故事，说说在黑夜中发生的故事。美工区：提供黑夜、白天的卡纸，幼儿制作“黑白配”。提供白卡纸、黑色油画棒。益智区：摆弄手电筒等照明工具。表演区：幼儿借助活动材料熟悉散文《我喜欢长长的夜》，

3、然后进行表演。周主题内容：周一上午活动一：艺术：星空花园活动目标：学习合作制作流星与月亮、布置“星空花园”。感受夜晚星空的美丽。活动重点、难点：通过学习制作流星与月亮、感受夜晚星空的美丽。物质准备：幼儿活动材料《纸工》第12页《流星与月亮》，用于悬挂的短绳若干根。用手制作星星的金色纸、银色纸及厚度适中的纸板。室内挂两条彩链，用于悬挂自制星星。在铝制饮料罐或薯片罐底部钻若干小孔，光线较强的手电筒一个。经验准备：丰富与活动有关的内容。活动过程：一、寻找星星花园有。夜晚的天空里有月亮、流星，谁知道它们是怎样的？（月亮有时是圆圆的，有时是弯弯的，流星拖着一条长长的尾巴）教师出示“流星与月

4、亮”范例，请幼儿观察后回答有些什么。（夜空、月亮、流星）幼儿翻看活动材料《纸工》第12页，观察并让幼儿讨论制作方法。教师归纳总结制作方法，并让幼儿按照图示制作“流星与月亮”图，然后自由结合将两人的作品合粘在一起，中间夹上悬挂短绳，再挂到彩链上。幼儿自由选择金银纸制作星星，并粘贴在纸板上，悬挂到彩链上，使星空花园更加丰富多彩。二、今夜星光灿烂。1、教师想办法让室内光线变暗，将有孔的薯片罐或铝罐底朝天花板，手持电筒向罐内照射，使灯光穿过小孔发光，同时手腕稍作摇晃，这时天花板上会出现星空的效果。2、在室内“星空花园”的氛围中，幼儿继续欣赏教师模拟的星空现象，教师演唱歌曲《小星星》（歌曲

5、见日常活动）3、让感兴趣的幼儿，尝试用“母”音跟随老师哼唱《小星星》的旋律，同时可摇动身体，感受夜晚星空的美丽和宁静安祥的气氛。活动二：语言：梦来过了活动目标：１、理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。２、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。活动重点、难点：理解诗歌内容，并学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。物质、经验准备：教师事先与幼儿交谈有关梦的话题。活动过程：一、介绍各自的梦。１、在长长的黑夜里，老师和你们一样也慢慢地睡着了，有时候还会做各种各样的梦。你们想知道吗？２、教师讲述自己做过的梦。３、你们做过梦吗？做的是什么梦？二、寻找各自的梦。１、今天，老师带来一首诗歌就是和梦有关，题目

6、叫《找梦》。２、教师完整地朗诵诗歌两遍，幼儿欣赏。３、梦是什么时候来的？又是什么时候走的？４、有位小朋友想找梦，他是怎么找的？找到了吗？５、到了什么时候梦又来了？三、想想自己的梦。１、我们一边听诗歌，一边假装做梦，看看梦是不是真的留不住、找不到。２、教师与幼儿进行模拟游戏活动：互道晚安，教师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌，幼儿双手合掌放在脸颊旁，再念“我一醒来，梦就去了”，幼儿睁开眼睛。一、各自找梦。１、梦来过了吗？现在走了吗？２、我们也像诗歌里的小朋友那样，边念诗歌边找梦。３、幼儿完整跟念。４、引导幼儿讨论：朗诵关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢？５、幼儿再次完整跟念诗歌。活动反

7、思：这是一个语言活动，让幼儿学习诗歌感受梦的捉摸不定。一开始让幼儿介绍自己的梦来引出主题，幼儿介绍自己的梦都非常的有特色，与别人不一样。不过这里有一个幼儿说出了自己做的是怎么样可怕的噩梦以后，后面的大部分幼儿都开始讲自己的噩梦了。这里我应该多引导幼儿讲讲述自己美妙的梦境。第二个环节幼儿学念诗歌，这个环节幼儿表现的很好，都跟着老师十分有感情的念诗歌。在讨论该用怎么的声音和语气来念这首诗歌时，幼儿都能很形象的说出好听的词语。最后我放了一首很好听的音乐配入诗歌，让幼儿更加有感情地念出诗