教学计划案例

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1、2008-2009学年第一学期教学计划作者：北京市范大学生命科学学院郭立祥授课年级：七年级教材：《生物学》七年级上册教学目标：1.知识目标：（1）获得有关生物与生物圈、细胞与生物体的结构层次、绿色植物的生命活动等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。（2）理解生物与生物圈的关系，认识绿色植物在生物圈中的贡献。（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。2.能力目标：（1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。（2）初步具有收集和利用课内外

2、的图文资料及其他信息的能力。（3）初步学会用科学的语言进行描述。（4）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。（5）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。3.情感态度与价值观方面的目标：（1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。（2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展

3、的意义，提高环境保护意识。（3）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。（4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。（5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。教学进程：周次课时内容教学方法教学用具备注12008.9.8~2008.9.141绪论：致同学们；1.1.1生物的特征讨论；图片、视频展示引导全班同学进行分组，每组3~5个人。11.1.2调查我们身边的生物调查实践；小组汇报调查结果；总结与讨论（1、我们观察到了哪些生物？它们生

4、活在怎样的环境里？……2、生物与非生物的区别。3、调查中你还注意到什么？）调查表；放大镜；塑料手套（避免有的虫子蛰伤学生，也使更多的学生敢于接近昆虫）1、放大镜用来观察昆虫等；2、不要伤害生命，不要破坏生物的生境；3、使在校园内固定的地方活动，便于管理保障安全；4、提示学生注意生物的生活环境，为下次课的内容打下基础；5、可以邀请一些大学生或者教授参加指导。22008.9.15~2008.9.21中秋节放假11.2.1生物圈1.2.2环境对生物的影响（非生物因素对生物的影响）讨论；图片、视频展示；探索实验

5、；蚯蚓；干、湿土；暗箱；1、引导学生结合上次课的调查进行讨论；2、以蚯蚓代替鼠妇来实验32008.9.2211.2.2环境对生物的影响（生物因素对生物的影响）实践（测量植物对空气湿度的影响）与讨论；干湿计；表格~2008.9.281.2.3生物对环境的适应和影响图片、视频展示事先选择好测量的裸地、草地和灌丛，地点尽量在校园内部。比如裸地以操场代替。11.2.4生态系统动手操作（或角色游戏）；图片、视频展示；讨论1、教师自己动手设计食物网的模型，使学生更加容易理解；或者使学生扮演不同的动、植物，以长绳来连

6、接相应的捕食关系。2、使学生为下堂课的发言搜集资料。4~52008.9.29~2008.10.1211.2.5生物圈是最大的生态系统10min：提示复习第一单元的重点概念知识。图片、视频展示；发言1、发言内容暂定为：假设你是本市的市长，会如何带领市民保护我们的家园。2、提醒学生：单元测试，需要一定的复习。3、教师需要引导学生树立正确地对待考试和成绩的态度。国庆节放假1第一单元测验62008.10.13~2008.10.191讲评并总结测验；学生总结与交流教师和学生共同探讨试卷中的错误和问题22.1.1练

7、习使用显微镜2.1.2观察植物细胞2.1.3观察动物细胞实验示范；操作性实验；绘图；学习写实验报告（选作）；总结与讨论显微镜；载玻片、盖玻片；镊子；滴管；吸水纸；消毒的牙签；清水、稀碘液、生理盐水；常见的几种植物；动、植物细胞的永久装片1、三节内容有机地融合在一起学习，在练习使用显微镜的同时学习观察动、植物细胞，并将两种细胞的特征进行对比。2、让学生试着写实验报告（可以一人一份，也可以小组一份），除操作技能外，可以培养他们合作能力、思考与讨论的能力、科学表达的能力等。72008.10.20~2008.1

8、0.2612.2.1细胞的生活图片、视频展示；讨论需要学生事先搜集有关DNA发现的资料82008.10.27~2008.11.212.2.2细胞核是遗传信息库图片、视频展示；发言；动手（组织学生做出DNA模型）制作DNA模型的材料与用具12.2.3细胞通过分裂产生新细胞10min：提示复习第二单元第一、二章的重点概念知识。视频展示；讨论92008.11.3~2008.11.912.3.1动物体的结构层次操作性实验；图片、视频展示显微镜；动物