案例课的单元教学计划

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1、案例课的单元教学计划（“体操”单元教学计划）水平二学段（四年级）南通市港闸区实验小学杨菊红老师名称体操水平段水平二年级四年级设计思想本单元是依据省编“科学的预设艺术的生成”为蓝本。体操学习是小学生非常喜爱的内容之一，能否选择一种道具，开发一系列游戏，将过去传统单一的体操学习通过各种游戏，把一些体操动作技能贯穿其中，来实现体育学习目标呢？本单元“纸箱游戏”的设计就是基于此指导思想的一次尝试。“纸箱”——我们日常生活常见物品，器材简便易得。利用它易变形、能承重、可载物等特性，通过设计，将之与小学体育学习中的技巧、攀爬、支撑跳跃、障碍跑等技能教学结

2、合起来，以游戏的形式激发学生浓厚的学习兴趣，渗透技能教学目标和表现性目标的培养，促成水平二相关体育学习目标的实现，是本单元教学计划的设计初衷。学生情况小学四年级的学生，年龄在11岁左右。他们有着强烈的求知欲望，天性好动、好玩，动作模仿能力强，处于发展灵敏、协调、平衡、柔韧等素质的有利时期。同时，他们的兴趣泛化，对新鲜事物充满好奇，喜欢参与集体游戏，行为和意识的可塑性强。单元目标1．进一步学习技巧、攀爬、支撑跳跃等技术动作，及其相关体操组合动作技术。2．发展身体的灵敏、协调、平衡能力。3．在练习过程中基本能规范完成动作，学会规避危险的方法。促进

3、体育活动中安全意识的养成。4．能积极地参与学习过程，并充满自信地向别人展示自己的动作。并能说出自己和同伴学练过程中快乐的原因和与伙伴合作学练的感受。教材组合内容运动知识运动技能1．掌握技巧和支撑跳跃、攀爬等部分体操技术动作的名称和方法。2．关注日常生活用品与体育活动的关联，启迪体育活动生活化思维。1．多种姿势滚动的动作技能2．跳上、跳下、攀爬一定高度物的动作技能体操组合动作技能技能重点难点技能学练重点：本单元学练重点是学生能熟练做出“滚”、“翻”、“攀”、“爬”等基本身体动作。重点实现方案：利用以纸箱为教具设计的几组练习，诱发学生在兴趣的导引

4、下，掌握相关体操动作，实现重点。技能学练难点：本单元的学练难点是按照体操项目要求，能做出规范的体操组合动作。难点突破方案：在教师语言启发和示范动作的引导下，通过分组学练、示范对比、分解练习、小组观摩、学习竞赛等组织方法来促进学生主动参与学习，强化学练过程，突破学练难点。课次课题课次目标学时内容学法要点指导要点课次一　　车轮滚滚1.熟练掌滚动的各种滚动动作方法。2.提高快速滚动的能力，发展身体协调、灵敏素质。3.感受并说出学练中的快乐。1.纸箱韵律操。2.游戏：箱洞爬行。3.“前、后、左、右”的身体滚动。4.游戏：“车轮快快转”1.师生集体学练

5、纸箱操2.和同伴快乐地玩箱洞爬行游戏。3.想一想：球为什么会很快地滚动？4.在纸箱上试一试滚动身体，找出最方便滚动的方法。5.尝试向前后左右不同方向的滚动。尝试不同身体姿势的滚动。6.把自己的“绝招”告诉同伴。7.快乐地参与“车轮快快转”游戏。1.示范并领做纸箱操。2.组织分组学练“箱洞爬行”游戏。3.启发学生说出“圆形物体利于滚动”的原理4.引导学生分组学练垫上滚动的动作.5.鼓励学生互帮互助完成动作。6.指导并参与“车轮快快转”游戏。课次二　开倒车1.结合学习经验，初步掌握后滚翻动作。2.发展灵敏、协调的身体素质。3.促进安全参与活动意识

6、的养成。4.能与同伴合作完成任务，并乐于帮助同伴。1.纸箱垫上倒“行”游戏2.学习：“后滚翻”技术动作3.游戏：小小建筑队（搬运纸箱，并搭建“高楼”）1.讨论尝试纸箱垫上倒“行”的方法。2.参加倒“行”的游戏，并与同伴努力争先。3复习各种滚动动作和前滚翻，并尝试将动作组合。4.学习后滚翻。5.与同伴找出前后滚翻的共同点和不同点，努力完成学习任务，主动帮助同伴，体验帮助和被帮助的快乐。1.启发学生做出多种倒“行”的动作，并比赛。2.指导学生复习滚动和前滚翻动作。3.指导学生学习后滚翻动作。4.讲解保护与帮助方法。5.示范动作，学生分组练习。6.

7、引导学生说出学练过程的感受，鼓励互帮互助。课次三消防通道1.初步掌握体操组合动作“前滚翻——交叉腿转体180。——接后滚翻”。2.发展灵敏、协调和平衡能力。3.知道运动中如何规避危险，安全完成动作。4.合作意识和创新能力得到提高。1.快乐韵律操2.复习前滚翻和后滚翻动作。3.学习前滚翻转体180度接后滚翻动作4.游戏：小小消防员1.师生集体韵律操2.小组练习前后滚翻，看看谁的团身紧3.了解前滚翻转体180度接后滚翻动作。4.同伴间互帮互助，能注意观察同伴的动作，对错误动作及时及于纠正。5.了解什么是组合动作.并愿意展示。6积极游戏，努力争先。

8、1.用纸箱分别拼搭平面和立体的“消防通道，供课中学练。2.分组复习前后滚翻。3.示范并讲解组合的衔接动作。4.组织小组学练，鼓励互帮互助。5.讲解体操组合的动作定义