宁波市明楼中学2010——2011学年工作计划

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1、宁波市明楼中学2010——2011学年工作计划　本学年学校继续认真贯彻落实党的十七大精神，用“科学发展观”统领学校全局工作，确立科学的教育观、学生观、质量观。认真学习国家颁布的“国家中长期人才发展规划纲要”、“国家中长期教育改革和发展规划纲要”，科教兴国，人才强国，全面实施素质教育，以构建和谐校园为指导，以“育学生成人，育学生成才”为办学理念，紧紧围绕“规范学校管理，发挥团队精神，巧抓教育质量，让人民群众满意”这一总体目标，带领全校教职工务必求真务实，真抓实干，并在工作中力争有所创新，有所突破，

2、进一步的提升学校办学水平。结合学校具体情况，特制订本学期工作计划如下：一、加强教师队伍建设，不断提高工作水平1、加强中层干部队伍建设，营造团队分工协作的良好氛围。要求中层干部结合学校实际工作，加强管理理论和知识学习，不断提高管理水平；工作中讲政治、讲大局，讲大气，团结一致向前看；各部门相互配合，多沟通、多交流，努力提高工作效率。引导全体干部以自身卓有成效的工作为教师树立榜样，成为教师的表率。2、加强年级组长队伍建设，提高管理能力。年级组长要当好“二传手”，做好上传下达工作，推动学校各项工作的开展

3、，主动举行年级活动，增强年级组的活力。3、加强班主任队伍建设，提高整体素质。以绩效工资的实施为契机，认真贯彻落实《关于进一步加强中小学班主任队伍建设的若干意见》文件精神，加强班主任工作的指导和培训，掀起新的教育理论的学习高潮，以全新的理念、全新的思路管理班级，以适应新形势下学生的发展态势。定期举办班主任工作经验交流，引导班主任在实践中反思，在反思中成长，学会理性地关照自己的教育行为，知行合一，不断提高班级管理水平。关心班主任的生活，肯定班主任的艰辛而有创造性的劳动，为优秀班主任向班主任带头人迈进

4、创造各方面条件，考核、评优、评职称向班主任倾斜。二、加强师德教育，不断增强工作责任心1、加强教师的师德师风建设。找榜样，树榜样，引导全校教职工爱岗敬业，乐于奉献，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的各种行为，增强责任心和事业心。2、加强人文关怀，把情感渗透到学生心中。要求每一位教师首先要做德育工作者，全体教职工要进一步转变人才观、学生观，用科学发展观对待学生，要求关爱学生、善待学生、期待学生，用高尚的师爱、优良的师德、渊博的学识和人格魅力去感染学生，激励学生，教育学生，从而提高学生全面素质，提高整体教育

5、质量。3、寻求职业道德教育的新渠道，以政治学习为依托，力争以多元的思维激荡人，以先进的理念启发人，以优秀的作品感染人，以先进的事迹鼓舞人，以期开启师智，锤炼师德，铸造师魂。4、加强教师主人翁意识培养，让“校兴我荣、校衰我耻”的理念深入教师心中，成为教师工作、学习、生活的源动力。三、抓好教学常规工作，全面提高教学质量1、继续规范办学行为，推进素质教育。按标准开足各类课程，严格控制作业量，严格控制资料征订，严禁私下向学生收费。进一步提高课堂教学质量，在保证课堂教学质量前提下不断减轻学生课业负担。坚持

6、以学生发展为本的理论，尝试分层教学、分类指导，目的使所有学生在原有基础上有所发展，帮学生登上成功的阶梯。重视研究学生的个性特长发展，要建立以学生综合素质评价和学生学业成绩相结合的评价制度，注重对学生实践能力和创新精神的考查，全面提高学生综合素质。2.重视教学过程管理的精细化，提高课堂教学质效。进一步在每位教师头脑中强化质量意识，始终牢记不断提高教育教学质量是教育工作者永恒的追求，质量是学校工作的生命线。严格抓好教学常规管理，严格按照教学“五认真”的要求切实开展工作。为此，制定和完善科学、严格的常

7、规管理制度，通过部门和年级组注重管理过程的落实，教务处要继续加大常规检查力度，使教师增强自身的责任感和使命感，明确提出教师要对每一堂课负责，要“忙于课前、精于课中、反思于课后”。坚持严抓“四关”：①抓备课关。认真备好课是教师上好课和提高课堂教学质效的前提。备课过程中，教师从切入点到突破口，重点到难点，每一个环节，都应该精心设计。尤其是切入点和突破口的选择，教师应该有所创举，依据课程标准而不拘泥于教材，着重思考从什么地方切进去问题最简单，在哪里突破学生最容易接受，这是提高课堂教学质量和效果的关键所

8、在。充分发挥集体的力量，让备课成为集体智慧之交。通过教务处普查方式严格抓好备课关。②抓上课关。进一步改革课堂教学面貌，引导教师从探索轻负高质的教学方法、教学效率入手，提高教学质量；探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，引导教师构建民主、开放、生动、活泼的课堂教学氛围，让课堂成“学堂”，构建师生共同探究、互动，学生“乐学、善学、优学”，教师“乐教、善教、优教”的教学高境界，促进学生全面发展，大面积提高教学质量。③抓教学反思关。教师成长之路是“