《常见的植物》（第3课时）（科学浙教七上）

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1、浙江教育出版社七年级（上册）畅言教育《常见的植物》教学设计（第3课时）◆教材分析我们可以按照动物分类的方法，根据植物的一些特征对植物进行分类。◆教学目标【知识与能力目标】说出种子植物和没有种子植物的主要区别。【过程与方法目标】通过对比了解种子植物和没有种子植物的区别。【情感态度与价值观目标】通过对生物生存环境的生存状况的观察，培养学生关注生物圈各种各样绿色植物的情感。◆教学重难点◆【教学重点】没有种子的植物:藻类、苔藓、厥类植物，其形态、结构和生活习性的一定程度的分类。用心用情服务教育浙江教育出版社七年级（上册）畅言教育【教学难点】明确种子植物与没有种子植物的根本性区别。◆课前准备◆教学课

2、件、图表、清单。◆教学过程导入新课从低等到高等，从水生到陆生，从简单到复杂，分为藻类、苔藓类、厥类、裸子植物、被子植物。新课讲授一、种子植物：植物可以进行有性（种子）繁殖或者无性生殖（孢子或者营养生殖的方式）种子植物：繁殖过程中出现种子的植物，包括被子植物和裸子植物两种。（一）被子植物：种子外有果皮包被水果：苹果、西瓜、桃子、李子、橘等蔬菜：豌豆、青菜、萝卜、黄瓜、南瓜、葫芦、油菜、蚕豆、黄豆、大豆花：郁金香、睡莲、玫瑰、白玉兰、梅花、桂花树木：樟树、梧桐等等1、桃子的果实和种子：种子被果皮包被，外果皮、中果皮（果肉）、种皮分别指出2、豌豆的果实和种子：可以剥掉的是果皮，里面一颗颗的是种皮

3、和种子上面两种属于被子植物，有果皮包被，注意和种皮的区别。（二）裸子植物：种子裸露的植物，没有果皮包被，没有真正的花，也没有果实，大多数植株高大，根系发达，抗寒能力强松树、杉树、银杏、铁树、侧柏……1、银杏的种子：裸漏，没有果皮【设计意图】通过对种子植物的学习，了解繁殖过程中出现种子的植物，包括被子植物和裸子植物两种。用心用情服务教育浙江教育出版社七年级（上册）畅言教育二、无种子的植物：是不是所有的植物都有种子？——不是，植物还可以进行无性生殖讲述孢子与种子的区别。1、蕨类植物：有真正的根、茎、叶，没有花，没有种子，有孢子代表植物：胎生狗脊，满江红，卷柏等生活环境：树林、田野、河流或湖泊边

4、的阴湿环境中。2、苔藓植物：没有根，有小的茎、叶，没有花，没有种子，有孢子代表植物：地钱、葫芦藓生活环境：树干、墙头或其他潮湿的环境（问学生是否看到过）3、藻类植物：特征：无种子，无根茎叶的分化2万多种地球90％的光合作用由它们来完成生活环境：水中，池塘和海洋中，少数在潮湿的地面上蓝藻、绿藻、褐藻、红藻、硅藻，水绵，海带，紫菜（藻黄素含量多）三、学习植物检索表参照脊椎动物检索表的制作方法,补充完成植物检索表小强在野外采集了4种植物P、Q、R和S,并设计以下的二歧式检索表来分辨这些植物:1a有叶----------------------21b无叶----------------------

5、-P2a有球果---------------------Q2b无球果-------------------------33a有花粉-----------------------R3b无花粉---------------------S你可以自己做一个自己的植物检索表吗？【设计意图】通过对没有种子植物的学习，了解是不是所有的植物都有种子。◆教学反思用心用情服务教育浙江教育出版社七年级（上册）畅言教育我认为自己成功的地方有：1、能够熟练把握教材，对教材适当的整合。2、教学内容符合学生的年龄特点，能根据教材和内容设计探究性学习。3、课堂上能引导学生运用正确的方法观察、解剖、理解本节课中的内容。通过

6、探究性学习教给学生正确的学习方法。当然还有不足的地方：课堂上不能和学生很好地互动，启发学生学习的引导方法还有一定的欠缺，这些都是自己今后努力的方向。用心用情服务教育