《常见的动物》（第2课时）（科学浙教七上）

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1、浙江教育出版社七年级（上册）畅言教育《常见的动物》教学设计（第2课时）本课时编写：双辽一中肖杰◆教材分析根据动物体内有无脊椎骨，我们可以将所有的动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。◆教学目标【知识与能力目标】知道五类脊椎动物，说出五类脊椎动物的代表动物，知道五大类脊椎动物的特征。【过程与方法目标】学习利用44页的分支检索表，根据动物的特征来进行归类，填写44表格【情感态度与价值观目标】热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育浙江教育出版社七年级（上

2、册）畅言教育鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的特征的归纳和记忆。【教学难点】◆课前准备◆学生能否把五大类脊椎动物的特点转化为一种逻辑判断的依据，有条理的去理解动物的分类。课件、各种动物的视频◆教学过程导入新课根据生物体内有无脊椎骨，我们可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。现在知道地球上的脊椎动物有4.7万种左右，形态特征各异，要了解他们还需要进一步分类，请同学来说说看，脊椎动物还可以怎么分？生……没错，脊椎动物可以分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。那他们是根据什么来分的呢？这是我们这节课要着力解决的问题。新课讲授鱼类“生命起源于海洋,在4.5亿年前出现了第一种脊椎

3、动物------鱼类”观看鱼类的图片,并介绍各种各样的鱼:鲨鱼,金鱼,黄鱼及四大家鱼--鲢鱼、草鱼、青鱼、鳙鱼，和鲫鱼，鲤鱼。观看了这么多鱼之后，说说看，这些鱼有什么共通特征呢？可以从五方面考虑：体表，生活环境，呼吸器官，生殖方式，体温，按号入座。归纳：身子成梭形，体表被鳞片，有侧线，能感知水流。水生生活，用鳃呼吸，用鳍游泳。卵生。【思考】你还知道哪些鱼？两栖类又过了1亿年,动物想见识一下陆地上的风景,于是出现了水陆两栖的动物-----两栖类动物。观看两栖动物的图片，并介绍各种各样的两栖动物：蝾螈，青蛙，大鲵等。介绍：①大鲵又称娃娃鱼（叫声像娃娃，由此得名），为国家二级保护动

4、物，常见于深山的溪沟里，对于保护动物，我们有义务珍惜保护他们。用心用情服务教育浙江教育出版社七年级（上册）畅言教育②青蛙的一生：从受精卵――小蝌蚪――幼蛙――成蛙，从幼体的水里慢慢到成体的陆地生活，青蛙的形态发生了很大的变化，称为变态发育。提问：你能说出类似青蛙变态的例子吗？简要介绍变态发育：形态结构和生活习性上所出现一系列显著变化．幼体与成体差别很大。同样可以从五方面体表，生活环境，呼吸器官，生殖方式，体温对号入座说说两栖类的特征。归纳：幼体水生，用鳃呼吸，用尾游泳。成体经变态发育后可上陆生活，皮肤裸露，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。卵生。过渡：【思考】人们常用哪种动物比喻长寿？

5、属于哪类动物？生：龟、爬行动物爬行类动物来到陆地之后,有些不愿再想回到水里去了,于是经过0.5亿年的进化,第一次出现了真正的陆地生物-----爬行类动物。观看爬行动物的图片，并介绍各种各样的爬行动物：壁虎、鳄鱼、龟等。五方面归纳爬行动物特征。[来源:学&科&网]归纳：体表有角质鳞片或甲。陆生生活。用肺呼吸，卵生。【思考】a、为什么爬行动物被称为真正的陆生脊椎动物？爬行动物进行体内受精，摆脱了水的限制。真正适应了陆地生活。b、爬行动物为什么多贴地爬行，体表覆盖鳞片或甲？因为爬行动物的四肢短小或没有，所以贴地爬行。因为爬行动物用肺呼吸，不再皮肤辅助，所以用鳞片或甲进行皮肤的保护。

6、介绍：毒蛇和无毒蛇的区别：外表上有区别，除此之外，它们之间的主要区别是有无毒牙和毒腺，以及被蛇咬了之后的处理措施。鸟类来到陆地后,动物又想见识一下天空中的风景,于是经过1.5亿年的进化,一部分的爬行动物进化为,大多数能在天空中飞翔的脊椎动物-----鸟类观看鸟类的图片，并介绍各种各样的鸟类动物：丹顶鹤，猫头鹰，鸽子等。五方面归纳鸟类的特征。归纳：体表被羽毛，体温恒定。用心用情服务教育浙江教育出版社七年级（上册）畅言教育身体分头、颈、躯干、四肢、和尾；身子成纺锤形，骨骼大都中空。胸肌发达，适应于飞翔生活。有气囊，能进行双重呼吸。卵生。介绍：是不是所有的鸟类都能飞？（不是，如鸵鸟

7、――世界上最大的鸟以及生长在寒冷地带非常可爱的企鹅都不会飞，世界上最小的鸟是蜂鸟，体重在2克左右，也是唯一能向后飞的鸟，而且一般都悬停在空中）过渡：动物界中功能最完善、最高等的动物是哪类？哺乳动物另一部分爬行类动物仍在陆地上生活,慢慢进化,于是在2亿年前出现了最高等的脊椎动物----哺乳动物五方面归纳哺乳动物的特征。归纳：①体内受精、胎生、哺乳②体温恒定，全身被毛③用肺呼吸【思考】为什么哺乳类动物是分布最广，功能最完善、最高等的动物？主要是因为哺乳类动物的结构特征是胎生、哺乳。大大提高了幼体的成活率。能