二（4）班语文科教案（下）

《二（4）班语文科教案（下）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、17、古诗两首授课时间:教学目标：1、会认“庐”等9个生字，会写吴等重2个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。教学重点：识字和写字。教学难点：感受大自然的秀美、神奇。教具准备：课文插图、收集李白的古诗、生字卡片。教学类型:精读课。课时划分：2课时教学过程:第一课时 (学习《望庐山瀑布》)一、情境导入，理解诗题1、展示挂图，教师以优美的导语，把学生带进诗的意境，同时随即筋节“香炉”、“庐山”等词语。2、理解诗题、认读生字“庐”、“瀑”。(注意“瀑”的读音)3、齐读课文。二、朗读感悟，想象画面

2、1、创设情境初读，激发读大诗人诗作的热情。李白是我国唐代著名的诗人，在当时称之为“诗仙”，他漫游，祖国的山山水水，写了许多著名的诗篇，你们读过他的诗吗?还想读他的作品吗?自由朗读本课李白的古诗和回想以前所学过李白的诗篇。2、欣赏课文插图，帮助学生感悟诗意。①思考：诗人站在哪里?看到什么样的景物。②组织交流或提出不懂的问题，师相机指导，帮助学生理解“紫烟”、“遥看”、“飞流直下”等词语。③小结：诗人被眼前的美景陶醉了，看看这“飞流直下”的瀑布，产生了一种想象，这飞流直下的瀑布，真好象是银河从天上落下来一样I(学生齐读后两行诗句)。④指导学生有感情地朗读、读出对大自

3、然的喜爱之情。三、图文对照，熟读成诵l、让学生看图读问，根据自己的理解读出感情。2、练习背诵，可同桌之间互相背诵。四、巩固生字出示“庐”、“瀑”、“炉”、“疑”，用卡片检查学生认记情况，用组词的方式理解字义。五、学习生字1、出示下列要求会写的字：炉、银、烟、流。2、启发学生交流自己的学习方法，记忆字形、老师点拔。3、重点指导“流”字。(提示：“流”右边的上半部分与“云”的区别，右下部分三笔之间的间距要匀称)4、学生先观察范字，再书写师巡视指导。第二课时(学习《绝句》)一、复习导入1、比赛背诵《望庐山瀑布》2、填句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3、揭示诗题“绝

4、句”简要说说诗人杜甫。二、自读课文，初步感知。1、自由朗读，借助生字表的拼音读准字音，再读正确读通这首诗。2、同桌互读。3、指明朗读、齐读、注音纠正读错的地方。(如“行”不读xíng，“泊”不读"pò”。三、图文对照，理解诗意1、  师范读，要求学生边听边观察插图，思考：画面上有哪些景物？  (柳树、黄鹂、天上飞的白鹭、山上的积雪、讲面上的船)板书：黄鹂、白鹭、雪、船2、看图思考：诗人是站在哪里看到这些景物的?(结合理解“窗含”、“门泊”两个词语的意思)3、学生质疑，师生共同释疑。4、看图读课文，想象诗人欣赏在自然美景时的心情。(让学生带着感情再读课文)四、  

5、找对应的词语，师读一个词语，要求学生找出与它相对应的词语(如两个一一行厂黄鹂—白鹭、翠柳一青天、西岭—东吴千秋雪一万里船)①师说生读  ②读词连诗  ⑧情境背诵④集体背诵五、识字、写字，完成谍后练习l、出示要求认识的字，引导学生交记字方法，练习组词语。2、出示要求会写的生字：“吴”、“含”、“窗”、“岭”、“鸣”、“绝”、严泊”、“柳”。3、启发学生说说自己记忆方法，识记字形。4、重点指导“窗”与“柳”的笔顺。5、师范写(注意把字写美观，提示容易写错和不容易写好的字)。6、学生先观察田字格中的范字，再把写师巡视。、7、完成课后．“我会填?的第二题填空题。六、课外

6、延伸：回家收集有关描写春天的古诗。七、本课小结： 八、作业布置： 九、板书设计：    十、课后反思：   18、雷雨授课时间：教学目标：1、会认压等4个生字，会写“垂”等12个字。2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重点：识字和写字。教学难点：写观察日记。教具准备：教学挂图、生字词卡片教学类型：精读课。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、联系生活，揭示课题夏天的午后，常常会出现雷雨的景象，你能说说雷雨时的景象吗?

7、二、初读课文，识字学词1、默读课文，要求读准字音，读通课文，教师巡视有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。2、认读词语卡片。3、生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。4、同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字、学习新词。三、朗读感悟，理清文脉。1、指名分段朗读课文。2、师引读(雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然阵大风；……哗、哗、哗，雨下起来了……雨停了……)。3、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在树上做记号。4、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后不同的景象。5、分组朗读

8、，师随即指导。第二课时一