2011届语文中考复习专题课件--古诗词赏析2

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1、鉴赏古诗词的方法步骤一写什么二怎样写三为什么这样写一写什么整体感知古诗词的内容把握诗词中的意象承载诗人思想感情的具体形象1注意诗歌题目2仔细推敲关键词句理解词语的隐含信息3调动知识积累1白居易《钱塘湖春行》2仔细推敲关键词句理解词语的隐含信息①把握表情感的关键字词②品读诗词尾句尾联③善于挖掘古诗词的深层含义①把握表情感的关键字词A王勃《送杜少府之任蜀州》无为在岐路儿女共沾巾无须不要旷达的胸怀和积极向上的精神B白居易《钱塘湖春行》最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤对钱塘湖初春早春生机勃勃的景象的喜悦喜爱之情②品

2、读诗词尾句尾联李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》莫道不消魂帘卷西风人比黄花瘦词人看到西风中萧瑟的菊花联想到自己孤苦的处境涌起对丈夫的思念之情将人和菊花相比突出了词人的相思之苦③善于挖掘古诗词的深层含义陆游《十一月四日风雨大作》僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来写的是眼前的现实生活风雨交加还象征着南宋王朝的处境就像风雨中的树叶摇摇欲坠3调动知识积累①归纳诗词意象的特殊义②归纳古诗词内容①归纳诗词意象的特殊含义②归纳古诗词内容A爱国主义

3、精神理想之歌B民生疾苦的主题C情诗恋歌D友谊之歌E乡思离愁A爱国主义精神理想之歌①欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年唐·韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》志在为国家兴利除弊②了却君王天下事赢得生前身后名宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抒发了作者渴望杀敌报国的雄心壮志B民生疾苦的主题①白居易《观刈麦》农民家田输税尽拾此充饥肠我就今我何功德曾不事农桑吏禄三百石岁晏有余粮反映了封建社会繁重的赋税剥削给广大劳动人民带来的深重苦难②张养浩《山坡羊·潼关怀古》兴百姓苦亡百姓苦揭示了统治阶级压迫人民剥削人民的本质表达了作

4、者对广大劳动人民的深切同情C情诗恋歌①《诗经》第一篇《关雎》这是一个男子对女子相思的恋歌《君子于役》中君子于役如之何勿思直接抒发了妇人对服役在外的丈夫的思念②李商隐《无题》诗人凄苦追念已经逝世的妻子展现了爱人间生死相伴的真情体现了对爱情的忠贞不渝《夜雨寄北》D友谊之歌①王勃《送杜少府之任蜀州》②岑参《白雪歌送武判官归京》轮台东门送君去去时雪满天山路山回路转不见君雪上空留马行处表现了诗人送别朋友时依依惜别之情感E乡思离愁①李白《渡荆门送别》仍怜故乡水万里送行舟诗人出蜀时所作记下了他初次离开故乡时的

5、观感和情思更含蓄地抒发了作者思乡深情②元代著名散曲家马致远《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马描绘了一幅秋郊黄昏图渲染了悲凉的气氛表现了一个长期飘泊异乡的旅人的惆怅之情二怎样写局部品析古诗词的语言表达特点1表达方式记叙描写议论抒情2修辞方法比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问3表现手法用典联想想象衬托烘托象征对比动静结合借景抒情托物言志等三为什么这样写总体把握古诗词的主旨评价诗词是在鉴赏的基础上对古诗词作品的思想内容和作者的观点态度表达自己的体验看法杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝东

6、风不与周郎便铜雀春深锁二乔最后两句表现了作者对赤壁之战怎样的看法由此看出作者怎样的情怀①作者认为赤壁之战对东吴政治军事形势有着重大影响作者还一反传统认为假如周瑜没能借助东风那么赤壁之战的胜利者可能就是曹操历史可能要重写②慨叹自己生不逢时怀才不遇自己有政治军事才能而不得一展也就是说只要有机遇相信自己总会有作为作者不以成败论英雄对战争的一方曹操提出了有异于历史学家的评价还认为历史上英雄的成功都有某种机遇1从爱国主义精神民生疾苦情诗恋歌友谊之歌相思离愁几个角度归纳初中课本古诗词的主题内容2初中课本的唐

7、诗宋词中任选其中你喜爱的一首诗词根据所学习的赏析评价古诗词的方法进行分析说说你喜爱的原因看法鉴赏古诗词的方法步骤一写什么整体感知古诗词的内容把握诗词中的意象1注意诗歌题目2仔细推敲关键词句理解词语的隐含信息3调动知识积累二怎样写局部品析古诗词的语言表达特点表达方式修辞方法表现手法三为什么这样写总体把握古诗词的主旨结合写作背景作者思想感情作品风格中考专题复习之古诗词赏析2009年成都市语文中考古诗文积累与阅读方面的考点归纳1理解诗词句中关键字词的含义2把握诗词的主要内容3体会作者的思想感情2009年成都市

8、语文中考题目《天净沙秋思》马致远作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎样请说出其中的理由①作者对商女唱《后庭花》这一现象感到不满或愤恨等②因为《后庭花》是亡国之音在国事衰颓之年还有人沉溺于歌舞升平作者感到无比愤慨和忧虑一复习目标1具有赏析评价古诗词的基本能力2具有学习祖国古代文学文化的积极性主动性二复习重点掌握鉴赏古诗词的具体方法和步骤★经验分享★共同学习★能力延伸★齐来品析★小结巩固诗言志就是说诗表达自己的志向和理想的诗缘情诗缘情缘情就是抒情