中考语文教学指导：古诗词赏析专题复习

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1、古诗词赏析专题复习江畔独步寻花【唐】杜甫黄四娘家花满溪，千朵万朵圧枝低。留连戏蝶时时舞，口在娇莺恰恰啼。1.全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。描绘了繁花似锦、莺歌蝶舞的最象。2.诗歌表达了诗人怎样的感情？从哪些词语可以看出？表达了诗人热爱、赞美大好春光或大自然的欢快心情。从“留连”、“自在”、“时时”、“恰恰”可看出。春雪【唐】韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1.在诗歌一、二两句中，哪些字眼最能表现思想感情？表现了怎样的思想感情？诗人因看到刚刚长出的草芽而吃惊；“惊”字写出了诗人见到春色来临的新奇、惊讶、欣喜的感情。2.分析诗歌三、四两句运用的主要

2、表现于法及其作用。用拟人手法把春雪描绘得美好而有灵性，充满活力，富有情趣。清平乐•村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，口发谁家翁媪。大儿锄Q溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。1.词下丿丫中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。“卧”字把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上2.全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？全词充满了和谐闲适，其乐融融的农村牛活情趣；表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村-牛活的喜爱赞赏之情。春光好【唐】杜甫天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金幺幺裁剪却，挂斜阳？【注

3、释】雪坞一背阳处尚未消融的雪坡。1.词人笔下的初春有什么特占？作者借此抒发了怎样的感情?阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。1.“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。“迸”字突tb了笋急丁•破土而出的冲劲和强劲的牛命力。“偎”字用拟人手法，写tb了花的娇美。襄邑道中【宋】陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。1.本诗第一句屮的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。（1）描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛最；（2）表现了船行

4、的轻快，传达出诗人愉快的心情。2.本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要冋答。（1）运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。（2）诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。作业：江南春绝句【唐】杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒族风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨屮。1.为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光最物？选取了莺歌、红花绿柳（树）、水乡、酒店小旗、寺庙、春雨等。2.诗人笔下的汀南春景，鲜明、生动、形象，请问：这种效果是通过哪些写作于•法生成的？动、静结合、视觉听觉多角度描写（或声色结合

5、）、点面结合或局部景致与概括描写结合等多种方法。3.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗，认为"千里”的"千”字应改为"十”。理由是："千里莺啼，谁人听得?千里绿映红,谁人见得？”此言遭到不少学者反驳。你认为慎的观点错在何处？①错在不懂得“千里”在这里是虚写而非实数或误解了艺术创作虚实结合的方法；②既然是写江南春色，以“千里”概之亦扣题读下面的古诗词材料，按要求作答。绝句二首（其二）【唐】杜甫江碧鸟逾口，山青花欲燃。今春看乂过，何日是归年？【注】此诗为杜甫入蜀后所作。1.诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。在碧绿的江面上，有白色的鸟儿掠翅飞过，青翠欲滴的山上，春花开

6、得正艳，像要燃烧似的。2.作者在本诗中抒发了什么感情？对家乡亲人的思念之情。3.“山青花欲燃”中“燃”字妙在何处？“燃”字形象地写山了花之艳以及春的勃勃牛•机。田园乐（其六）【唐】王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。1.本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。①写桃花、柳丝、春南等，抓住了富有春天特征的景物；②用“红”“绿”两字，使景物色彩鲜亮怡目；③渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成一幅浓墨黑重彩的美丽的图画。2.诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。营造了清晨一种清幽的意境。如诗歌最后一句用

7、“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。（“未扫”写出了幽静也可）总结：1•根据所学诗歌的内容与题材归类：怀古诗、送别诗、行旅诗（纪行诗）、闺怨诗、战争诗（边寨诗）、写景咏物诗、哲理诗。[在你认为常考得类型下画上横线，或者补充在后面]2.泸州帀屮考语文诗词品读常见题型：炼字题、佳句品味、画面（情景）描绘、景物特点、思想情感（心理、情感、情趣、哲理）、意境营造、表现手法等。题冃一般不涉及背景知识，重视对诗词内容本身的理解品味。3.答题步骤：结合通读作品