考研心理统计与测量基础班讲义

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1、心理统计与测量基础班第一部分整体介绍心理学统考：Since2007满分：300分考试时间：3小时心理统计与测量的分值：约70分。一、历年考试概况：考点基本没有变动，比较成熟命题难度在中等水平以考察考生理论与概念的识记为主，具体计算为辅知识点在客观题部分重要的理论、方法在主观题部分凡是考纲上所列的考点基本都涉及到心理统计的考点会有一些简单的计算心理测量的考点多以理论概念为主在与实验心理学结合的综合题上，则主要与心理统计的一些基本方法相结合题型要点：心理统计与测量的题型在主客观题中均有体现各考点在各题型中的侧重点有所不同单项选择题：基本统计与测量的常识、概念为主简单的计算一般会

2、有一题稍微复杂点的计算下列量表中，具有绝对零点的是（D）（2008）A．称名量表B．顺序量表C．等距量表D．比率量表一组数据中每个数值都是5，那么这组数据的标准差和方差分别是（A）（2009）A．0，0B．5，25C．0，5D．0，25多项选择题：考察某个统计或测量的重要概念历年来都是得分率最低的题型罗夏墨迹测验的计分要素主要包括（ABD）（2009）A．反应的部位B．反应的速度C．反应的正确率D．反应的内容方差分析需要满足的前提条件有（A、B）（2008）A．总体正态分布B．各处理方差齐性C．总体方差已知D．各组样本容量相同简答题：2007年有一题统计方面的计算题（方差齐

3、性检验），2008、2009均为概念题，2010年无心理统计与测量的简答。例：简述测量误差的含义及其类别以及控制误差方法（2009）简述正态分布与标准正态分布的区别与联系（2008）综合题：和实验心理学合并出题较多的是方差分析的统计方法2010年考察的是非参数分析二、复习参考书：主要参考书目：《现代心理与教育统计学》，张厚粲、徐建平编著，北京师范大学出版社，2009《心理与教育测量》，戴海崎、张峰、陈雪枫主编，暨南大学出版社，2007辅助参考书目：《心理与行为科学统计》，甘怡群等编著，北京大学出版社，2005《心理测量学》，郑日昌、蔡永红、周益群著，人民教育出版社，1999

4、第二部分考点梳理一、描述统计（一）统计图表：统计图、统计表（二）集中量数：算术平均数、中数、众数（三）差异量数：离差与平均差、方差与标准差、变异系数（四）相对量数：百分位数、百分等级、标准分数、（五）相关量数：积差相关、等级相关、肯德尔等级相关、点二列相关与二列相关、ф相关二、推断统计（一）推断统计的数学基础：概率、正态分布、二项分布、抽样原理与抽样方法、抽样分布（二）参数估计：点估计、区间估计与标准误、总体平均数的估计、标准差与方差的区间估计（三）假设检验：假设检验的原理、样本与总体平均数差异的检验、两样本平均数差异的检验、方差齐性检验、相关系数的显著性检验（四）方差分析

5、：方差分析的原理与基本过程、完全随机设计的方差分析、随机区组设计的方差分析、两因素方差分析、事后检验（五）回归分析：一元线形回归分析、一元线形回归方程的检验、一元线形回归方程的应用（六）卡方检验：拟合度检验、独立性检验（七）非参数检验：独立样本均值差异的非参数检验、相关样本均值差异的非参数检验三、心理测量的基本理论（一）心理测量的理论基础：心理测量的基本概念、心理测量的特征分类、经典测量理论和真分数理论模型（二）测量的信度和效度：测量的信度、测量的效度、信度与效度的关系（三）心理测量的误差：测量误差的定义、测量的随机误差来源及控制、测量的系统误差来源及控制、测量误差的估计（

6、四）心理测验的项目分析：题目的难度、题目的区分度、题目的综合分析和筛选（五）心理测量的编制技术：心理测验编制的基本程序、测验目标与命题双向细目表、题目编制技术（六）心理测验的施测：测验的设计、施测得程序和步骤（七）测验常模：常模与常模团体、分数转换与合成、常模的编制、几种常用的常模（八）标准参照测验：标准参照测验的定义与作用、标准参照测验的题目分析、标准参照测验的信度与效度、标准参照测验的分数解释（九）心理测验理论的新发展：经典测验理论的局限、项目反应理论、概化理论、测验等值四、心理测验的应用（一）成就测验：成就测验的定义、成就测验的编制、成就测验的标准化（二）智力测验：智

7、力测验的定义、个体智力测验、团体智力测验（三）能力测验：能力倾向测验、特殊能力测验、创造力测验（四）人格测验：人格测验的定义、自陈测验、投射测验、情景测验（五）其他常用的心理测验：心理健康测验、态度测验、兴趣测验（六）心理测验的应用第三部分复习规划建议重点复习内容：基本概念：考点、容易混淆的概念、常用的数值等统计前提和测验特点：各种统计方法的前提条件、心理测验的适用范围和独特特点等简单的计算公式：z、t、F的计算等具体的统计方法：独立样本检验、相关样本检验、回归分析、非参数检验等复习方法：充分阅读：通读参考书梳理结