2011体育中高级职称考试部分考题 LQ

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1、什么是教学设计？教学设计是教学系统中教学问题的一种特殊的设计活动，既具有设计的一般性质，又必须遵循教学的基本规律。从宏观方面来讲，可以是解决整个水平阶段的教学目标分解、教学内容选择、教学单元安排等重要问题，从具体方面来讲，也可以是单指一个单元或一节课的教学组织和构思体育与健康课程的教学设计主要包括哪些方面？教学指导思想、教学目标、教学内容、教与学的设计思路、组织方法(教学组织)等。可分为单元教学设计和课时教学设计。课程的基本理念（一）坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄（二）改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性（三）强调以学生发展为中心，帮助学生学

2、会学习（四）注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础体育设施资源的利用与开发1．发挥体育器材的多种功能2．合理布局、使用和改造学校场地器材学校应当根据本校和周边环境，合理规划，形成相互依托、互为补充的多功能活动区。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，以及场地器材的保养工作。学校还应注意改造现有的场地器材，以利于更多的高中学生参与体育活动，发挥场地器材的最大效益。例如：在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜地设计自然地形跑道，降低排球网高度，缩小足球、排球、篮球场地等。运动技能（一）获得和应用运动基础知识（二）掌握和运用运动技能（三）具

3、有安全进行体育活动的能力体育教学计划包括（学年教学计划）、（学期教学计划）、（单元教学计划）、（课时教学计划）体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的（生理负荷）。一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米；半径为36米；分道最小为（1.22）米，最大为（1.25）米。体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到五备：即“备教材、备学生、备教法（学法）、备教学媒体、备场地器材”。课余体育训练的内容包括身体训练、技术指导；战术训练；心理训练和智能训练等如何理解“面向全体学生，注意因材施教”？(1)对学生的一般知识

4、水平、接受能力、学习风气、学习态度和每个学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点，都要充分了解，以便从实际出发，有针对性地教学。(2)教学中既要把主要精力放在面向全班集体教学上，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。(3)针对学生的个性特点，提出不同的要求，分别设计不同个性特点学生成才的最优方案体育设施资源的开发1．发挥体育器材的多种功能     2．制作简易器材        3．改造场地器材，提高场地利用价值4．合理布局学校场地器材       5．合理使用场地器材１．体育教学过程：为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识

5、和运动机能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。