2016--2017学年度上学期教学评价表填写李莹

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1、敖包苏木中心校2016-2017学年度上学期课堂教学评价表教师王琦学科语文时间2016年11月1日班级一年级课题4四季评价要素评价项目评课标准参照分得分合计教师50分教学目标（10分）1．教学目标全面、准确、具体、可行。4492．努力体现三维目标。65教学内容（10分）1．从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。44102．教学内容安排合理，难易适度。66教学过程（20分）1．为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空。44202．恰当地使用教学媒体和技术。443．教学方法灵活多样，努力培养学生的创造思维。444．师生关系平等、

2、民主，教学气氛活跃愉快。445．适当地运用评价策略。44教学能力（10分）1．具有过硬的教学基本功和教学艺术。5592．熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。54学生40分学习情感（10分）1．能积极主动参与学习活动。55102．有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。55学习方式（10分）在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作学习、探究学习。101010学习能力（10分）1．善于倾听，能收集处理信息。55102．有发现问题、发表意见、解决问题的意识。55学习效果（10分）1．达到教

3、学目标，在原有的基础上获得发展。55102．能够进行自我评价。55教学特色10分教师要充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。1099评课人李杰总分97总体印象或改进建议1.教学内容充满生活味2.教学过程体现活动化，突出来小组合作学习的方式。3.教学过程体现开放性。敖包苏木中心校2016-2017学年度上学期课堂教学评价表教师王琦学科语文时间2016年11月1日班级一年级课题4四季评价要素评价项目评课标准参照分得分合计教师50分教学目标（10分）1．教学目标全面、准确、

4、具体、可行。44102．努力体现三维目标。66教学内容（10分）1．从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。44102．教学内容安排合理，难易适度。66教学过程（20分）1．为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空。44192．恰当地使用教学媒体和技术。433．教学方法灵活多样，努力培养学生的创造思维。444．师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快。445．适当地运用评价策略。44教学能力（10分）1．具有过硬的教学基本功和教学艺术。5592．熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措

5、施。54学生40分学习情感（10分）1．能积极主动参与学习活动。55102．有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。55学习方式（10分）在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作学习、探究学习。1099学习能力（10分）1．善于倾听，能收集处理信息。5592．有发现问题、发表意见、解决问题的意识。54学习效果（10分）1．达到教学目标，在原有的基础上获得发展。55102．能够进行自我评价。55教学特色10分教师要充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。101

6、010评课人于浩总分96总体印象或改进建议1.教学目标，要求明确、具体，符合学生实际2.课堂结构中各环节完整，合理，时间安排恰当3.教法得法，符号认知规律敖包苏木中心校2016-2017学年度上学期课堂教学评价表教师王琦学科语文时间2016年11月1日班级一年级课题4四季评价要素评价项目评课标准参照分得分合计教师50分教学目标（10分）1．教学目标全面、准确、具体、可行。44102．努力体现三维目标。66教学内容（10分）1．从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。44102．教学内容安排合理，难易适度。66教学过程（20分）1．为学生创设主动

7、学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空。44202．恰当地使用教学媒体和技术。443．教学方法灵活多样，努力培养学生的创造思维。444．师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快。445．适当地运用评价策略。44教学能力（10分）1．具有过硬的教学基本功和教学艺术。5592．熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施。54学生40分学习情感（10分）1．能积极主动参与学习活动。55102．有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。55学习方式（10分）在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作学

8、习、探究学习。101010学习能力（10分）1．善于倾听，能收集处理信息。55102．有发现问题、发表意见、解决问题的意识