习作教学教案李莹201348.doc

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1、“聚焦课堂、有效教学”资料三年级下册第三单元习作指导教学设计金凤回一李莹教学目标　　　1．结合口语交际，展示真实的自己　　　2．抓住自己的主要特点来写文章，理清作文的主要要求。　　　3．重点指导片段描写，并进行全文写作。教学重点　　　　重点指导片段描写，并进行全文写作。课时安排　　　　1课时教学过程一、导入自读作文要求，说一说本组作文要求我们写什么？（写写我自己或展示一个真实的自己。）想一想我们要从哪些方面来展示真实的自己呢？（外貌、年龄、性格、爱好、理想……）(板书)师：在写作文的时候你能把以上几个方面全都写出来吗？生：不能。师

2、：我们应该怎么写。生：捡取其中的几个方面来写。师：请同学说一说，你准备写哪几个方面的内容呢？生：外貌、梦想……二、指导写作。1、理清作文结构。（1）想一想，通常我们读的文章中最常出现什么结构？（总分总）（2）那么第一个“总”是让我们写什么呢？（总的说一说自己是个什么样的人）取自己想表达的进行口头达。（3）那么第二个总呢？（总结一下自己。）口头表达。(4)我们写作文的时候两头的“总”要简单的总结概括一下，而中间的“分”我们一定要详细的描写来展示人物的特点。2、在介绍自己的时候我们主要通过外貌、性格、爱好三个大的方面来展现自己，你认为

3、哪一点比较难写呢？生1：外貌。生2：兴趣。3、说到外貌描写，老师有一个猜谜游戏，想不想猜一猜。出示谜语。（猪八戒）师：说一说你从哪里判断出是猪八戒的呢？生:……小结：人人都有的可以不写。要把自己最突出、最独特的一面写出来。4、写外貌的时候，老师还有个小诀窍要和你们分享。出示外貌描写的片段，分析精彩的语句。并说一说为什么句子会描写的如此生动优美！（文章中使用比喻句能使句子更加优美生动。）5、我们的外貌描写可以融入到第一段的开头介绍里，现在开始动笔写一写开头介绍吧！(1)学生自由写作外貌描写片断。（2）展评，分析不足之处及优点。（3）

4、再次修改。6、写完了开头介绍，你还可以从哪个方面来描写自己呢？（1）说一说你最想写自己的哪一个方面。（2）出示精彩片段。分析如何围绕重点句展开对一件事情或几件事情的描述。（3）段落开头的句子在段落中有着不可忽视的作用，这是一个——中心句。在写作时可以围绕中心句来描写人物的性格爱好或其他。（4）现在写一写发生在你身上的故事吧！（5）融合口头表达及片断描写进行全文写作。7、写完精彩的段落后，别忘了给自己的作文加一个结尾！8、最后，重新阅读你的作文，给作文加一个合适的题目！三、板书设计展示最真实的自己名字年龄外貌------总性格爱好梦

5、想-------分….……总