英语写作教学现状调查与分析

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1、万方数据2006年第9期总第210期外语与外语教学ForeignLanguagesandTheirTeaching2006，N09SerialNo210英语写作教学现状调查与分析蔡慧萍1方琰2(1．浙江海洋学院外语学院，浙江舟山316004；2．清华大学外语系，北京100084)摘要：本文以哈桑的体裁结构潜势理论为依据，对我国3所高校537名学生的英语写作教学现状和存在的各种问题做了调查，证实了我国高校英语写作教学体裁意识不强的假设。文章结论是：除了加强词汇和语法基础的训练以外，大学英语写作必须一开始就从语篇入手，让学生接触不同类型的体裁，特别要着重提高教师和学生的

2、体裁意识。关键词：英语写作；体裁意识；体裁结构潜势Abstract：ThispaperfirstpresentsinratherdetailtheprojectofasurveyontheproblemsexistinginEnglishwriting．Thedataarecollectedfrom537Chinesestudents0fthreecolleges．ThesurveyWaSconductedfollowingHasan’StheoryOfGenericStructurePotential．Theresultconfirmsourhy—pothesis

3、thatChinesecollegestudentsdonothavestronggenreawarenessapartfromhavingproblemsinle)(is．grammarandotheraspects．Thisstrength—ensOurbeliefthatstudentsneedtostartwritingatthediscourselevelandtobeexposeCltomorepracticalgenres．a11dthatbothteaehemandstudentsneedparticularlytobuildupgenreaware

4、ness．KeyWords：Englishwriting；genreawareness；GenericStructurePotential中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1004—6038(2006)09—0021—041．研究背景与目的英语写作能力是我国外语教学强调的一个核心技能。2000年出版发行的高等学校英语专业英语教学大纲(以下简称《教学大纲》)对英语专业学生的写作要求作了明确的规定，要求学生“能写各类体裁的文章，做到内容充实、语言通顺、用词恰当、表达得体”。为了贯彻执行新的《教学大纲》，高校外语专业指导委员会英语组推出了英语专业四、八级《考试大

5、纲}2004年新版，并决定从2005年开始施行。新的《教学大纲》和《考试大纲》都非常强调体裁的接触面和文章的具体内容，即要求学生具备较强的不同体裁的英语写作能力，树立体裁意识(genreawareness)(genre如果指语篇类型，应译成语类。为了和新的《教学大纲》保持一致，这篇文章仍然沿用“体裁”的译法)。这既是时代的需要，又是我国高校英语写作教学的一个新任务。2004年和2005年两年的全国英语专业四级和八级考试中写作得分也确实不能令人满意，离新的《教学大纲》要求相差较远。以总分100分计算，2004年全国专四考试写作平均成绩为65．4分，而2005年下降为6

6、1．88分，2004年的全国专八考试平均成绩为60．05分，而2005年下降为58．05分。这说明我国英语写作教学还存在着诸多问题，写作教学还需要进一步的探索与研究。许多外语写作研究者(马广惠文秋芳，1999；王立非，2002；陈慧媛吴旭东，1998；9昊红元刘润清，2004)都从不同的视角对影响我国学生英语写作的因素进行了实证研究，他们的研究结果表明：外语水平、母语写作能力、写作任务与条件、写作练习频率和元认知能力等因素对外语写作的质和量有不同程度的影响(王立非，2005)。本文试图从体裁意识和英语写作之间关系的角度来进一步研究影响学生英语写作的因素。2．研究的理

7、论基础本研究的理论基础为系统功能语言学家哈桑(}{asan)的体裁结构潜势(GenericStructurePotential，GSP理论)(Halliday&Hasan，1985)。体裁的概念来自genre这个词，哈桑(1977：229)在描述体裁结构潜势概念时指出：genre是语篇的类型(typeofdiscourse)。在讨论语篇结构成分时(Halliday&I-hsan，1985：62)，她提出了“体裁是由结构的必要成分来定义”的论断。体裁结构潜势是指同一体裁中语篇结构的潜势，也就是说，属于同一体裁的语篇结构都应是从这个体裁结构潜势中进行选择的结果。体裁