19生命生命.导学稿(新)

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1、爵溪学校“学查结合展评统一”小组合作导学稿　语文（四年级下册）班级　　姓名　　　　学号　　　　19、生命生命学习目标:1.会写8个生字，会认5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点：了解课文中三个事例的主要内容，体会文中含义深刻的句子；教学难点：感受生命的美好，懂得珍惜生命，初步了解生命的价值。课前学习（读读课文、学学字词、想想写写）　　　【学学字词】1、我会读。在课文中划出下列词语，并给带点的字注上拼音。骚扰动弹（）挣（）扎（）

2、震惊砖缝（）竟然冲（）破不屈向上听诊器沉稳震撼糟蹋（）2、我会写。想一想写下面的字要注意什么。扰（　）屈（　）塌（　）3、我会理解。结合句子写出近义词。骚扰——（）鼓动——（）茁壮——（）震撼——（）糟蹋——（）【想想写写】课文讲了（）个事例，我可以用上第1题的词语来说说这几个事例，还能给它们加小标题：（）、（）、（）。课内学习（知识链接、品读赏析、感悟总结）　　　　　　　　【知识链接】人最宝贵的是生命。生命对每个人都只有一次。这仅有的一次生命应怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都以献给了世界上最

3、壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”——奥斯特洛夫斯基第2页共2页【品读赏析】1、从哪些语句中可以感受到作者对于生命的那种震撼？我要找出来有感情的朗读。句子1：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！说说什么打动了你？或者你体会到了什么？从哪里体会到的？2、你从这些震撼中得到了怎样的启示呢？句子2：那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。（1）“小小的种子”指的是___________________

4、______。（2）文中的“冒”可以换成________、________、________等意思相近的字。我觉得用“冒”这个字最合适，因为_______________________________________________________________________________________________________________________________________。（3）“那小小的种子里，包含着一种多么顽强的生命力！”“多么顽强的生命力”具体表现在_________________________________________________

5、__________________________________________________________________________________________________________。句子3：那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。（1）“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”句子中的“它”指的是_________________________________。（2）请你各举一个例子说明什么是“好好地使用”和“白白地糟蹋”。__________

6、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）从这段话中我体会到_____________________________________________________________________________________________________________________________________【感悟总结】

7、1、作者从几个事例中引出来对生命的思考。联系生活实际，举例谈谈你对课文最后一段话的理解，并写下来。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________