正确使用标点符号(教案)888

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1、正确使用标点符号(计用6课时)分析与设想：正确使用标点符号”这一考点已经有５年未列入高考语文考试范围，高中教师也在有意无意之间淡化了对标点符号的教学，这是功利主义思想在作祟。众所周知，标点符号是建筑文章这座大厦必不可少的材料，它能使书面语言在表达意思上更加准确、鲜明、生动、简洁，甚至起到语言不能起到的作用。不可想象，一篇滥用标点符号的文章会受到阅卷老师和读者的青睐。2004年高考语文标点符号的再次闪亮登场，这对过去淡化标点符号教学的现象是一种纠正，对今后标点符号的教学也将是一种不可或缺的导向。第一课时教学内容：复习常用的标点符号，句末点号的种类、特点

2、及用法。教学过程；一、常用的标点符号：1、常用的标点符号有16种，包括句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。2、标点符号分点号和标号两类。二、点号点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。句末点号：包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。⒈句号（。）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大的停顿。例如：①我们要认真学习和了解祖国的历史。②请把门关上。③今天我们必须回去。④下课了。句子无论长

3、短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），有时独词句无主句（如例④）表示陈述语气时也用句号。⒉问号（？）问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如：①今天怎么回来得这么晚？②他是谁？从什么地方来？使用问号应注意以下几点：⑴反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例如：①在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。⑵选择问句虽然包含

4、两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。例如：①她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？②明天是你去监考呢，还是我去监考呢？③站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在人们的对立面反对他们呢？⑶有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例：你来一下好不好？⑷有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例：怎么啦，你？⑸有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但

5、并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例：我不知道他去车站接谁。⒊感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。⑴表示感叹句末尾的停顿。例如：一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！⑵语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。例如：祥林嫂，你放着罢！⑶语气强烈的反问句后也用叹号。例如：人生能有几回搏！⑷语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。例：飞机！⑸在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。三、练习：（见训练试卷）第二课时教学内容：复习句中点号的

6、种类、特点及用法。教学过程；一、句中点号的种类：包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。二、句中点号的种类、特点及用法⒈逗号（，）表示一句话中间的停顿。⑴复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如：所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。三、结合训练试卷复习标号的种类、特点及用法。具体见2002年高考复习指导丛书《思维与创新》第57面标点符号的使用。四、作业：（见训练试卷）第三课时教学内容：复习标点符号

7、的常见设错方式。教学过程；谈话：标点符号的学习虽说没有捷径，但了解标点符号的常见设错方式将会快速提高自己的应试能力及运用标点符号的能力，下面我们复习几种常见设错方式。1．概数中间加顿号。例如1995年全国高考题5题A项：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。〔解析〕：根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，领近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。例如句子：今天下午一、二组的同学打

8、扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。2．并列词语之间用逗号。例如：小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前