作文语言的规范性

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1、作文语言的规范性——文从字顺我曾经问过一位作家：写小说最重要的是什么？他回答：语言，归根到底是语言。作家写小说最重要的是语言，而学生写作文最重要的也是语言。如果我们看看中考和高考的满分作文，就会发现，都有着非凡的语言水平；并且，我们批改作文的时候也会感到学生语言水平的巨大差异。而对于作文来说，学生的语言水平表现为两个层次，一是语言的规范性——把话写对，二是语言的艺术性，把话写好。把话写对是对作文语言的基本要求，也是最起码的要求。在国家教育部的语文课程标准中，对中学作文提出了“真情实感”“文从字顺”的要求，“真情

2、实感”说的是文章的内容，“文从字顺”则是对语言的要求。对此，我给学生上过一节课，课的题目是“作文语言的规范性——文从字顺”，下面是这堂课的基本内容。 一、一句话的任务我们经常说语言是思维的工具，那么这个工具要完成的任务是什么呢？也就是说，作为一句话，有着怎样的功能呢？原来，无论是说话，还是写话，作文的语言，只要是一句话，都是要表达“什么事物怎么样”或者“什么人怎么样或做什么”这样的思维判断。我们想想，有哪句话不表达这样的判断呢？如：“老师讲课。”这句话表达的是老师这个人正在做什么。“学生听课。”这句话表达的是写

3、生这个人正在做什么。“他是好人。”表达的是他这个人怎么样。“桌子放在教室里。”是要回答桌子怎么样。“课堂气氛很热烈。”回答了“课堂这个事情怎么样”的问题。“我读书”表达我这个人做什么。而“怎么样”、“做什么”、“是什么”都是事物或人的状态，所以，一句话的任务就是要表述事物或人的状态。作文的语言，清晰而准确地表述了这种状态，就达到了语言规范性的要求，就是“文从字顺”了，否则就是病句。二、作文语言的规范性如前所述，学生写作文时，所写出的句子首先要达到语言的规范性要求，之后才能去追求语言的艺术，没有规范的语言，语言的

4、艺术性就丧失了科学的基础。所以，在作文教学和作文写作中要把语言的规范性放在突出的位置，不然，无论文章的内容好坏，作文中就会病句横行，错话连篇。规范的作文语言是“三点成一线”，要有三个点，并且这三个点必须在同一直线上。这正像射击，眼睛、准星、靶子，只有在同一直线上，才能准确地命中目标。在作文中，我们的语言是否规范呢？“我读书。”这句话当然是规范的，“我”、“读”、“书”这三个点确实在一条直线上。“书读我。”不在直线上，话不能这么说。“我读桌子。”不在直线上，是不可理解的。“我吃书。”也不行。当然这些都是极其简单的

5、，一目了然，都是小儿科。可是，再复杂的语言也是这个道理，必须“三点成一线”。我们已经知道，在“我读书。”这句话中，“我”是主语，“读”是谓语，“书”是宾语。现在我们把这个最简单的句子扩大，写成：“爱学习的我认真地读着一本发黄的书。”这个句子虽然长了、复杂一些了，但仍然是规范的：“爱学习的”是对我的限定和具体化，是“我”的定语；“认真地”是对“读”这个动作的状态和程度的表达，使读的动作更具体，是“读”的状语；“一”是数词，“本”是量词，“发黄”是形容词，它们共同构成了“书”的定语，告诉我们书是什么样的。我们把这个

6、句子再扩大，写成这样：“在家里，晚上的时候，爱学习的我认真地读着一本发黄的书，读得很有兴趣。”句子更长，更复杂了，还是规范的，只不过又多了两种句子成分：“在家里，”是独立地点状语，“晚上的时候，”是独立时间状语，“读得很有兴趣。”是对“读”这个动作的具体状态的补充，是“读”的补语。到此，我们写出了一个完整的句子。作为一个平台，这个句子告诉了我们许多的语言规范。1、句子由主语、谓语、宾语、补语、状语、定语这六种成分构成，其中，主语、谓语、宾语是句子的主要成分，其他是次要成分。2、由上可见，句子是可以缩小也可以扩大

7、的。缩小就是去掉次要成分，留下主要成分；扩大就是在主要成分的基础上增加次要成分。3、要讲究词序和语序。汉语的词序本身就显示语法关系，不符合语法关系的词序就不符合作文的语言规范，就造成病句。从“在家里，晚上的时候，爱学习的我认真地读着一本发黄的书，读得很有兴趣。”这句话中，我们可以看到以下这些作文语言的顺序规范，主语在前，谓语在其后，宾语在谓语之后，这个顺序颠倒了就会造成“主宾颠倒”等语病；独立状语在句子的最前面，用逗号和后面隔开，在独立状语的第一个字前面不能加字，比如，我们不能写成“爱学习的我在家里，晚上的时候

8、，认真地读着一本发黄的书，读得很有兴趣。”；补语在句子的最后，它的后面也不能再出现别的成分；定语、状语也是有其特定位置的。合理的词序就是作文的语言规范之一。4、“的”、“得”、“地”的功用。从“在家里，晚上的时候，爱学习的我认真地读着一本发黄的书，读得很有兴趣。”这个句子中可以看到，这三个字都是句子中的连词，在不同句子成分之间起连接作用，但具体功用是不同的。“的”出现在名词类之间，连接