13[1].2重力导学案

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1、九年级物理（上）学案13.2重力2011-9-20主备：柴红云审阅：张维格班级：_____姓名_____教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！学习目标：（目标明确，行动才更有效！）1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的方向、重心。3.通过探究解重力的大小跟物体质量的关系。温馨提示（这里帮你指点迷津！）1、重力的大小跟质量的关系既是本节的重点也是本节的难点。2、学习时要通过实验、计算、和作图得到重力和质量的关系。3、重力和质量的关系可以写成G=mg，其中g=9.8N／Kg，它表示质量为1Kg的物体受到的重力是9.8N，于是有的同学就会认为1Kg=9.8N,这种认识是

2、错误的，因为质量和重力是两个完全不同的物理量，它们表示的物理意义不同，不能直接换算。课前热身（自我检测，你一定行!）1、宇宙间两个物体，都存在互相的力，这就是万有引力。2、由于地球的而使物体受到的力叫重力，重力用符号表示。重力的施力物体是。地球上的物体都受到重力的作用。3、通常把叫做重量。物体的重力与质量成，可用公式表示，式中是一个定值，大小为，表示的物理意义为。4.重力的方向总是的。5、质地均匀，外形规则的物体的重心在它的。课堂探究（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！）一、自主学习（相信自我，超越自我!）聚焦目标1重力的产生问题1：重力是如何产生的？想一想生活中哪些现

3、象可以证明重力的存在？聚焦目标2探究“重力大小与质量的关系”问题2：在探究“物体所受重力与物体质量关系”的实验中：（1）实验器材：_____________________________________________（2）实验中如何确定钩码的重力？_________________________（3）数据记录表格：钩码个数12345钩码质量m/kg     钩码重力G/N     （4）根据收集的实验数据：①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________。②用描点法作出图13.2-4的图像，并在组内交流。（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关

4、系是_____________,表达式为___________________。（6）完成“动手动脑学物理”第1题。聚焦目标3重力的方向、重心问题3：重力的方向是怎样的？结合课本57页的想想议议，你对重力的方向中的“下”如何理解的？重力的方向在生活中有何应用？问题4、什么是重心？如何确定规则物体的重心？问题5、学习本节后你还有哪些疑惑，请写下来，我们共同解决。二、合作研讨（群策群力，解决疑难！））三、展示讲解（张扬个性，分享成功！）四、知识归纳（善于总结，触类旁通！）重力的三要素：1、大小2、方向3、作用点巩固提升（过关斩将，挑战自我！）必做题：（加油，胜利等着你！）1、下列关

5、于重力的说法，正确的是(   )   A．向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用   B．汽车在坡路上下行，受到的重力是垂直于坡面的   C．物体的重心一定在物体上   D．地面附近的物体在没有受到支持的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故2、一个中学生的体重最接近(   )   A．5N   B．50N   C．500N    D．5000N3、关于质量和重力的说法正确的是（　）A、1Kg=10N  　　　　　　B、10Kg=10Kg×9.8N/Kg=98NC、质量是10Kg的物体在地球表面附近重98N　　D、质量为98Kg的物体在地球表面附近重10N4

6、、下列不能说明重力的方向是竖直向下的（　）A、电灯使电线竖直而静止　　　B、熟苹果从树上落下C、质量越大的物体越重　　　　D、抛在空中的物体最终会落在地面5、如图所示，足球运动员把足球踢向空中．若不计空气阻力，画出足球受力的示意图选做题：（恭喜你，闯到了最后一关！）1、一质量为1.5kg的小球从斜面上滚下，如图所示．试在图中画出小球受到的重力的示意图．(g取10N／kg)2、用天平和测力计分别在月球和地球称量同一物体，称量的结果是（　　　）A、天平、测力计示数相同　　　　　　B、天平示数相同，测力计示数不同C、天平示数不同，测力计示数相同　　D、天平、测力计示数都不同、 学后记