7.3《重力》导学案

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1、7.3《重力》导学案一、教学目标1、知道重力是如何产生的。2、知道重心的概念，重力的大小和方向。3、通过实验探究，了解重力大小关系跟物体的质量的关系二、重难点实验探究重力与质量的关系，重力大小的计算和重力方向的利用。三、课堂学习1、重力的由来用一根线拴住一个小球，做圆周运动。①、小球为什么不会飞走？原因是：有绳子的力在束缚着小球。②、同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？那肯定在和之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。我们称这个叫引力。③、树上的苹果落向地面、瀑布“飞流直下三千尺”、拿在手里的粉笔撒

2、手后同样落向地面而不飘在空中说明地球上以及附近的物体也受到地球的。④、在这个基础上，牛顿精心的研究了历史上很多科学家的研究成果找到了这样一个真理：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是。总结：①我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫。符号是。单位是_____。②重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是受力物体是。③生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_________________________。2、重力的大小新知探究：力的三要素是：、、。同样重力是力的

3、一种也有三要素。思考：1、在地面上拿起大小不同的两个石块，你有什么感觉？2、探究：重力大小可能与有关？（写出你的猜想）下表是研究重力与关系所做的实验记录：探究：重力大小与什么因素有关？1、猜想：重力跟质量有什么关系？2.设计实验实验器材：弹簧测力计钩码实验步骤：把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。3、分析与论证◆实验记录表格次数123质量m（kg） 0.05 0.1 0.15重力G（N） 0.49 0.98 1.47重力/质量即G/m（N/kg） 9.8 9.8 9.8﹙1﹚分组记

4、录实验数据。﹙2﹚观察表格中的数据画出质量与重力关系的图像，你能得出重力与质量的关系是：。结论：物体所受重力跟它的质量成比，用公式表示为　。从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的倍，即G/m=　N/kg，我们把这个数值叫g。（粗略计算时可取g=10N/kg）g的物理含义是：质量为1Kg的物体，所受的重力为9.8N课堂练习：（1）、一个物体的质量是250g，它的重量是多少？（2）一个物体的重力是200N，它的质量是多少？3、重力的方向：一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是的，即重力的方向总是

5、与方向垂直。施工中要把墙垒得笔直，工人用重锤线来检查。重锤线是利用了原理制成的。不管物体运动轨迹如何重力方向不变。4、重力的作用点地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为。规则物体的中心在它的几何中心。不规则的物体大致在它质量分布中心。为了研究方便，在受力物体上画里的示意图时，常常把力的作用点画在。课堂练习1、画出地面上重10N的小球所受重力的示意图2、在空中飞行的足球受到5N的重力的示意图。四、巩固练习1、小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的

6、是()2、完成课本P14动手动脑学物理2、5题五、课堂反思