第1课时 7的乘法口诀

第1课时 7的乘法口诀

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时间:2019-05-31

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1、二年级上册第6单元表内乘法(二)第1课时7的乘法口诀【教学内容】:课本第72页【教学目标】:1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀正确进行计算。3、使学生的迁移类推能力得到较大的发展。【教学重难点】:重点:1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的口诀正确进行计算。难点:熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义。【教学准备】:每小组准备7套七巧板。【教学过程】:一、创设情景,引入新课。教师:我们知道一个星期有7天,那么要算

2、出2个星期有多少天?3个星期有多少天?5个星期有……要算出几个星期有多少天?怎样算最简便呢?如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。(板书课题:7的乘法口诀)[设计意图]:使学生明确学习的目标。二、合作交流,掌握算法1、根据学习2~6的乘法口诀的经验,猜测一下7的乘法口诀会有几句?7的乘法又有什么特点?(学习之间相互交流)2、请同学们试着自己动手用一组七巧板拼成一个图案,然后再与同桌交流,也可以在小组内进行交流。3、请每小组挑选最满意、最美的图案,上台讲讲拼得像什么,根据学生的交流、教师用实物投影

3、展出7个拼好的图案。师:同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案,那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式,并编出7的乘法口诀吗?试试看能编几句就几句。二年级上册4、小组分工,合作探究,如有的说乘法算式,有的写乘法算式,有的编乘法口诀等。5、最后整理出7的乘法口诀。师生交流:1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案,写出了哪些乘法算式?编出了几句口诀?2、根据学生的汇报,完成下面内容。乘法算式乘法口诀7×1=77×1=7一七得七2×7=7×2=二七()3×7=7×3=三七()4×7=7×4=四七()

4、5×7=7×5=五七()6×7=7×6=六七()7×7=七七()3、教师检查学生的学习情况,根据表格中的内容,老师指着一个图案问:拼一个图案用了7块七巧板,是几个7?乘法口诀怎样编?摆两个图案要几块七巧板?是几个7?对应的乘法算式和口诀是什么?4、说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数?所用的乘法口诀是哪一句?5、拼6个图案需几个七巧板?可以用哪一个算式来表示?所用乘法口诀是哪一句?6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思?它表示摆几个图案所需七巧板的块数?应该对应哪个算式?对应哪句乘法口诀

5、?7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数?应该对应哪一个算式?8、7的乘法口诀有什么特点?为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢?二年级上册学生活动:1、拍手读7的乘法口诀。2、你最喜欢哪一句口诀?不知道四七多少,怎么办?谁能想个办法?3、熟记口诀。同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背三、巩固练习,实际应用1、完成练习十七第1题。2、完成练习十七第2题。3、完成练习十七第3题和第4题。四、课堂总结:今天你学到了哪些知识?你有什么感受?请同学们下课调查一下,我们生活中有哪能用到7的口诀的

6、具体事例?五、随堂练习六、拓展性学习□+◎+□=45□=()□+◎=35◎=()◎+○=45○=()【教学反思】:

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