第1课时6，7的乘法口诀

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1、第三单元第1课时6,7的乘法口诀教材第31〜32经历编制6和7的乘法口诀的过程，能背出6和7的乘法口诀，能应用6和7的乘法口诀正确计算有关的乘法算式，并能解决相应的实际学生回答后，教师引导全班学生齐背1~5的乘法口诀。这节课我们来继续学习6和7的乘法口诀。（板书课题）1•教学教材第31页例1（1）出示例1（让学生观察例1的教学情境图。）根据这幅图，你能获得哪些数学①1本台历6元，6本台历多少元？7本、8本、9②1个星期7天，7个星期多少天？8个、9(2@6X6=6X7二6X8=6X9=②7X7=7X8=7X9二交流吋，教师要求学生说明每道算式的计算过程。如

2、计算6X6=36时，有的学生可能这样推算：因为6X5=30,所以6X6=6X5+6=36；根据乘法的意义，可知6X7就是6个7（或7个6）相加，等于42……(3谁能根据“6X6=36”“6X7=42”“7X7=49”这三个算式分别编一句指名回答，引导学生编出“六六三十六”“六七四十二”“七七四十九”算式口诀6x6=36八八二〒八6x7=42六七四十二6x8=48六八四十八6x9=54六九五十四'7x7=49七七四十九］7x8=56七八五十六7x9=63七九六十三.>6的乘法口诀>7的乘法口诀教师指岀：前四句是6的乘法口诀，后三句是7(4④师生对口令。2•应

3、用口诀。（教学教材第31页例2让学生独立完成例2,然后在小组内说说每个算式分别是用哪句口诀8X6=489X7=63教师：“计算6X8和7X9指名回答，使学生进一步体会一句口诀可以计算两个乘法算式。如根据“六八四十八”可以算出：6X8=48,8X6=48。1•完成教材第32页“课堂活动”的第1同桌合作对口令。女口：一个同学说“六七”，另一个同学说“四十二”。还可以进行以下训练：一个同学说完整口诀，另一个同学说根据这句如：屮说「七八五十六”，乙说“7X8=56,8X7=56活动结束后，教师提问：根据一句乘法口诀可以说出几个乘法算式？学生回答后，教师进一步强调：

4、一般可以说两个，特殊情况只能说一个（如根据“六六三十六”，只能说5X6=36。）2•完成教材第32页“课堂活动”的第2让学生根据题意要求，以小组为单位进行活动。即让学生动手摆、动口算，在动手、动口、动脑中理解、记忆乘法口诀。学生回答后，教师对本节课学生的表现进行肯定，指出不足之处并引导全班学生齐背6和71.本次课堂作业请登录www.youyilOO.com查询下载“课堂作业设计”。(word2•课后作业板书笔记6,7的乘法口诀6x6=36六六三十六'6x7=42六七四十二6x8=48六八四十八6x9=54六九五十四.7x7=49七七四十九'7x8=56七八

5、五十六＞7x9=63七九六十三’6的乘法口诀7的乘法口诀本节课是在学生学习了1〜5乘法口诀的基础上进行教学的。教学时，教师充分利用学生学习1〜5乘法口诀的思考方法和学习经验来学习6,7的乘法口诀。在教学过程中，教师能充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生经历自主探索和合作交流的过程，在互相交流各自想法的基础上，自觉选择自己喜欢的方法来学习口诀、记忆口诀。