第8课时 分数的初步认识

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1、分数的初步认识柏枝教育中心刘莉第1课时几分之一课题几分之一学习目标1.从现实生活中认识几分之一。2.为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。3.体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。学习重点理解几分之一的意义。学习准备教具准备：课件。学具准备：不同形状、大小的纸、彩笔。课时安排1课时教学环节一、创设情景，引入新课。西游记师徒分桃课件出示：1.（1）把4个桃平均分给八戒和悟空，每人分得几个？（2）把2个桃平均分给八戒和悟空，每人分得几个？（3）把1个桃平均分给八戒和悟空，每人分得几个？2.导入新课。质疑

2、：把1块豆沙月饼平均分给2个人，每个人分得几块？用什么样的数来表示分到的月饼呢？这就是我们今天要学习的新内容。（板书课题：几分之一）1.思考计算方法。2.明确本节课的学习内容。二、探究新知。1.认识。（1）找一找生活中物体的一半，用自己准备的圆形纸、长方形纸、正方形纸说说是怎么找的。（2）演示汇报：明确物体的一半，就是它的二分之一，写作。（3）找找、写写、说说。教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一半问：“这是长方形的吗？为什么？”2.认识。（1）课件出示：把一块月饼平均分成3份，每份是这块月饼的几分之几？（2）动

3、手操作。拿出准备的学具折折。教师明确：像、……这样的数都是分数。3.自学。（1）小组合作：利用手中的正方形纸表示出它的，在图上标出，并互相说说自己是怎样得到的。（2）分组汇报，并把学生得到的贴到黑板上。4.（1）小组合作。拿出自己喜欢的学具找找表示出二分之一。（2）明确物体的一半，也就是它的二分之一，写作。学生交流：如：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作；把一张纸平均分成两份，每份是它的。（3）任意撕成两半，不是平均分，所以不能用表示。5.（1)学生汇报：把一块月饼平均分成3份，每份是这块月

4、饼的三分之一，写作。学生互动：互相说一说表示的意义。(2)同桌比赛拿纸折一折，并说说其含义。6.小组合作：利用手中的正方形纸表示出它的，在图上标出，并互相说说自己是怎样得到的。7.用分数表示下面各图中的阴影部分。8.下面哪个图形中的阴影部分可以用14表示？（是的画“√”，不是的画“×”）9.填一填。（1）把一块长方形布料平均分成6份，每份是这块布料的（）分之一，写作（）。（2）表示把一个物体平均分成（）份，每份是它的（），17读作（）。三、巩固练习。完成课本“做一做”第1、2题。独立完成，集体纠正。四、课堂小结，拓展延伸。1.

5、通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。1.交流自己本节课的收获。2.独立完成作业。五、教学板书