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1、Unit1Canyoucometomyparty?一教材分析:本单元的主要内容是如何礼貌的发出,接受和拒绝邀请.Canyoucometomyparty?这一语言结构在我们日常生活中很常见,通过开展各种教学活动,让学生在真实的语言环境中向对方发出邀请以及如何接受，拒绝邀请．同时要掌握根据日程表中的计划，安排自己的活动，做到活学活用，培养学生用英语交际的能力．二教学目标（一）知识目标：让学生掌握Canyou…?句型及接受，拒绝邀请的方式：Sure,I’dloveto.I’msorry,Ican’t.Ihaveto…（二）能力目标：让学生掌握如何
2、用英语邀请别人参加某项活动．（三）情感目标：培养学生在实际生活中与人交往要有礼貌，同时让学生在活动中体验参与，合作的乐趣．三教学重难点重点词汇：another,concert,whom,calendar,invitation,training,babysit,chemistry,American,match,whole,free重点句型：Canyoucometomyparty?Sure,I’dlove/liketo.Sorry,Ican’t.Ihaveto+动词原形．Thankyouforthe/yourinvitation.Canyouc
3、omeovertomyhouse?Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.教学难点：用英语写一封委婉的拒绝信四 课时划分Period1SectionA1a----2cPeriod2GrammarFocus---4Period3SectionB1a---2cPeriod43a---4Period5Selfcheck．Unit1Canyoucometomyparty?Period1教学目标：用英语向对方发出邀请，以及其回答．让学生通过活动，听力等方式对新知识有了一定的初步认识，为下面的教学内容打下基础．SectionA:
4、导入新课：让学生欣赏一首非常熟悉的歌曲：HappyBirthdayToYou!老师说：Thereisapartyonmybirthday.从而引出本课的目标语言：Canyoucometomyparty?找学生起来回答，引导学生回答Sure,I’dloveto.Sorry,Ican’t.(目的是让学生快速进入本节课的语言环境,为下面的活动做铺垫)1aMatchthewordswiththepictures.先让学生齐读这几个短语并理解其含义．然后和图片对应起来．1bListenandwritethenamesnexttothecorrects
5、tudentsinthepictureabove.先让学生读懂题意，把其中涉及的人名朗读并熟悉一下，为听力做准备．1cGroupwork教师先和三位学生做对话展示，让其他学生模仿，然后在班级展开活动．叫几组展示，要照顾到每个层面的学生，以便了解学生掌握的情况．2aListenandcircle“can”or“can’t”.完成2a较为简单．2bListenagain.Numberthereasonswhypeoplecan’tgototheparty.在完成2b之后，将听力材料做适当处理，进一步理解所听信息．回答以下问题：1CanJeffc
6、ometotheparty?2CanMarycometotheparty?3WhyClaudiacan’tcometotheparty?这里出现了现在进行时表一般将来时的含义，给学生做简单解释，明白含义即可．这个语法将在Unit6中详细学习．2cPairwork先完成拒绝邀请的理由，再朗读课本对话，最后要求学生模仿课本对话开展小组活动．Period2教学目标：运用第一课时的目标语言能理解掌握英文邀请信，能读懂英文活动安排表．GrammarFocus:聚焦目标语言，注意不同人称的变化，尤其是第三人称单数的变化．3a阅读邀请信，完成对话．然后两
7、人讨论并纠正答案，再将对话表演出来．教师在学生中做适当指导．（这个任务较为简单，我们可以让学生限时活动，学生参与性强，效率高）3b上面活动后，让学生自己写邀请信，做笔头训练．然后小组交流．4先阅读Eliza’sCanlendar,要求学生两人一组，找一合适时间邀请对方去商场购物，仿照书上的范文对话练习，巩固目标语言．出现了Whatareyoudoing?表将来时态：你要干什么？I’mgoingtothedoctor.我要去看医生．给学生解释了解一下这个结构．Peiod3教学目标：复习并掌握一周七天及日期的表达方法，理解听力材料并能完成相应的
8、考察内容．SectionB1a先复习一周七天，再复习日期的表达法，注意序数词的写法和读法．然后完成1b．１c的Pairwork也比较简单，在班级展示时可让学困生进行，给他们机会展
