七年级下册英语教材分析

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1、外研社新标准初中英语七年级下册教材分析语言技能语言知识文化意识情感态度学习策略综合语言运用能力一、课程目标对本册教材的基本要求语言技能听读写现在过去将来时态比较级和最高级课外阅读4万词短文和故事朗读课文个人情况和经历仿写短文编写简单的故事熟悉的话题节日常用的标点符号语音语调正确演介绍计划旅行经历等表演小故事说语音话题功能语法拼写单词重音和语调的变化一般现在时的用法1500个单词200-300个左右的短语时间地点方位的表达方式一般过去时的用法一般将来时的用法交际功能节日和时间家乡和童年敬佩的人物体育运动词汇语言知识问候感谢请求介绍

2、告别遇到问题，主动向老师同学请教。乐于接触并了解异国文化。对祖国文化有更深刻的了解。情感态度自学合作学习使用工具书查找信息善于抓住用英语交际的机会学习策略了解英语国家中传统的文娱和体育运动了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式加深对中国文化的理解文化意识五个方面的关系基础英语教育阶段的重中之重是解决语言的认知问题和语言的技能训练问题。所以，我们还是把重点放在语言学习这部分来分析教材，组织教学活动。情感教育、策略教育、文化意识教育是渗透在语言知识的认知和语言技能的训练这个过程中的，而不是单一的分割出来占有课堂的时间和空间的。编写意图

3、体现让学生主动参与，让他们discover发现，让他们explore探究，让他们experience体验，然后给他们knowledge，给他们skills，转变成competence，形成他们终身学习的能力。始终注意培养学生的创新精神和观察、记忆、思维、想象能力等。二、教材的编写意图内在逻辑关系三、教材编写的内在逻辑关系横向联系纵向联系生活英语能力提升功能-结构-话题-任务的有机组合，学习一些单词对话和异国文化等。英语课程的总体目标——培养学生的综合语言运用能力。着重培养学生运用英语的能力，让学生在日常生活中能用英语进行交际。整套教

4、材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意识、合作学习能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。相辅相成互相依赖四、编写体例Module1PeopleandplacesModule2SpringFestivalModule3PlansModule4LifeinthefutureModule5MyhometownandcountryModule6THeOlympicadventureRevisionModuleADescribingthepreparationDescribingwhatishappeningDescribingthe

5、futureMakingplansComparingplacesandgeographicalfeaturesDescribingandmakingcomparisonofsportsReviewingModules1-6七年级下册1-6模块Module7Planes,boatsandtrainsModule12AholidayjourneyModule8MypastlifeModule10LifehistoryModule11NationalheroesModule9StorytimeRevisionModuleBGivingat

6、alkaboutsomeoneyouadmireDescribinghometownandchildhoodTalkingaboutthepastComparingthreeormorethingsTellingastoryTalkingaboutaholidayjourneyinthepastReviewingModules6-12七年级下册6-12模块遵循“以人为本”的理念，以学习者的年龄和认知能力为基础，全面培养学生的综合语言应用能力。符合学生身心发展和未来发展的需要。继续遵循《英语》（新标准）系列教材的“题材-功能-结构-任

7、务”编写原则，符合我国学生的认知规律，有利于学生构建知识的系统。从多方面强化语言技能的训练，特别关注学生学习策略的培养，结合每个模块的主题，对学生进行文化意识方面的渗透。五、教材分析为提高学生的自学能力，附录部分列举了“学生用书”语言点的讲解。注意题材和功能的多样化，课文语言地道鲜活，难度适中，突出体现初中学生的年龄和兴趣特点。语法体系方面，系统地安排了各种语法项目，确保学生在初中毕业时达到国家《英语课程标准》五级的整体要求。六、教学建议1、形成学生终身学习的能力2、培养学生的创新能力等根据自己学校的特点和学生的水平，对教材进行适当

8、的整合。充分利用教材和课程资源，如录音带、练习册、卡片等。教学中，尽量使用能发展学生能力，又适合自身发展实际的方法。充分调动学生学英语的兴趣，让学生听歌曲、做游戏、讲故事、分角色表演等教学建议创造良好的学习气氛，抓住任何练习和学习英语