理论强化-组织计划 郭小娜 （讲义+笔记）

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1、理论强化-组织计划主讲教师：郭小娜授课时间：2018.01.06粉笔公考·官方微信理论强化-组织计划（讲义）11.政府要开展垃圾精细化分类培训活动，如果让你来组织，请问怎么开展？（要素单一轴）2.你是市教育局工作人员，现在要从全市的中学里选出20所足球特色学校，你怎么办？（要素单一轴）3.调查队要对本市执行带薪休假的效果进行调查，你怎么确保此次调查数据的有效性？（要素单一轴）4.市文明办、旅游局以文明旅游为主题举办宣传总动员活动，你是文明办工作人员，领导让你做，你怎么落实？（要素综合轴）5.你单位业绩好，上级要来交流，怎么组织？（时间轴

2、）6.部门网站访问量低，几乎变成“空壳”网站。为了让网站变成群众关注的优秀网站，如果领导让你负责，你会怎么做？（目的需求分析）7.上级下发一个促进本地区心理健康发展的文件，如果由你负责落实，你认为重点要做哪些工作？（结合实际分析）8.为合理发挥社会监督作用，某市决定选出一些市民监督员，专门对城市中乱停车，私搭乱建等问题，进行实地取证、曝光。为使这项工作取得实效，你认为重难点是什么？（结合实际分析）2理论强化-组织计划（笔记）【说在课前】本节课是组织计划的强化课，组织计划是面试考查中的重要题型，但这个题型非常简单，只要掌握正确的方法，并且

3、辅之必要的练习就可以答好题目。【解读】（1）组织计划分为两大题型：基础题型和其他题型。（2）基础题型：包括调研类、宣传类、评比类、培训类、会议类、接待类、活动策划类和专项整治类八大类题型，是考试中经常考查到的题型。（3）其他题型：①除基础题型之外的题型都属于其它题型。②例如：县里的鸡卖不出去了，让你想办法把鸡卖出去，你怎么办；单位新开的政务服务系统，但是使用的人很少，你应该怎么办。这两道题目都没有给出明确的题型，只是让你“怎么做”，就属于组织计划中的其它题型。（4）注意：无论题型的分类如何，无论是基础题型还是其它题型，两者的共同点都属于

4、组织计划类的题型，基本的答题思路都是一样的。3【解读】（1）审清题干：①先审清设问：怎么组织、怎么办、组织这项活动的重点是什么、重难点是什么、如何保证此次活动有效地开展。对于不同的问法，答题的思路和答题的具体内容在呈现上是不同的，所以一定要审清设问。②审清类型：审清题目是调研类题目、培训类题目、评比类题目还是其它类型的题目。③审清关键词：a把握题干的关键词，才能在答题的时候有针对性地进行展开。b如针对培训，针对小学生进行培训和针对残疾人进行培训，培训的方式和培训的内容是不一样的。在把握关键词的基础上，才能够更有针对性地进行答题。（2）得

5、出思路，梳理逻辑：回答题目的基本脉络，如做好准备、调研方式、调研内容、调研对象、调研报告。（3）针对关键词、思路进行细节性地展开：需要将如何准备，准备什么内容在答题的时候进行呈现。（4）回答组织计划类题目的基本思路：审题、梳理逻辑、细节的完善。有的学员知道了答题的三个步骤和三个方法后，依然不会答题，是因为没有掌握回答组织计划题的方法。4【解读】（1）要素轴：单一轴和综合轴。（2）时间轴。（3）目的需求分析。（4）结合实际分析。（5）本节课将讲解八道题，讲解时依次涉及到四种方法。1.政府要开展垃圾精细化分类培训活动，如果让你来组织，请问怎

6、么开展？（要素单一轴）【解读】（1）这道题讲解的方法：要素轴中的要素单一轴。拿到组织计划题后，先需要审题，再得出思路，最后进行细节性地展开（按照这三个环节，对题目进行呈现）。（2）审设问：“请问怎么开展”是非常传统的设问，正常回答即可。（3）审类型：“开展培训活动”是培训类题目。①培训老师（重点）：有些题目没有固定的培训对象（培训的学生），答题的5时候也可以谈培训的学生。可以将培训的老师和培训学生放在一个要素中进行回答，即培训人员中涵盖了老师和学生。②培训内容（重点）：培训内容将以什么样的方式进行呈现，如通过老师讲解，还是进行实践。③培

7、训成果的检验（重点）。④为了保证答题的全面性，还会在前面加入准备环节。（4）审关键词：“垃圾精细化分类”，说明培训内容应该围绕垃圾精细化分类进行展开，具体如何分类、什么样的垃圾属于可回收垃圾，什么样的垃圾属于不可回收的垃圾；还要选择对垃圾精细化分类有了解的、有认知的环保部门的工作人员、物业方面的工作人员担任培训老师。答题时要结合关键词进行展开。【梳理】（1）做好充分的准备：①开展培训活动，自己要了解垃圾精细化分类的知识。可以上网查询垃圾分类的资料，了解垃圾精细化分类的意义、标准、配备的设施。还可以询问在高档小区居住、在国外生活的居民关于

8、垃圾精细化分类的经验、方法、技巧，为做好培训提供基础性的资料。②了解本地区垃圾精细化分类的开展情况，才有利于针对性地开展活动，可以深入到各个社区了解本地垃圾的种类、现阶段垃圾分类中存在最大的阻碍、群众对于垃