新课程要求与小学英语任务型教学.doc分发稿

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1、新课程要求与小学英语任务型教学第一部分：《新课标》要求一．《标准》规定的基础教育阶段英语课程的任务激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。综合上述两个文件的表述，小学英语教学目的包括以下几个方面：1．每一个孩子成功跨入英语

2、学习的大门，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，让他们感受到学习成功的喜悦。只有这样，他们才能建立起初步的学习自信心和强烈的学习愿望和兴趣。2．11让每一个孩子初步体验到英语语言之美，从而萌发出热爱之情。这样，他们就能在听、说、读、写、画、玩、演、唱等诸多活动中，逐步形成一定的语感，打下良好的语音语调基础，掌握必要的入门基础语言知识和初步运用英语进行简单交流的能力。1．一个孩子初步养成良好的英语学习习惯，初步掌握一定的学习策略和学习方法，形成个人的科学的学习方式。4．让每一个孩子初步了解中外文化的差异，以开放的胸怀对待外国的先进文化，养成良

3、好的文明礼貌习惯，树立跨文化意识、国家意识和民族精神。二．《标准》规定的第二级具体教学目标要求（小学六年级结束时的要求）1．语言知识语音：1）。能正确读出26个字母，能查阅词典和词汇表。2）。了解简单的拼读规律并了解单词有重音。3）。语音清楚，语调自然。词汇：总词汇量为600~700个，固定搭配和习惯用语50个左右。语法：1）。知道名词有单复数形式；2）。知道主要人称代词的区别；3）。知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4）。了解表示时间、地点和位置的介词；5）。了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：11了解问候、告别、致谢、道歉、介

4、绍、请求、询问、购物等交际功能的基本表达形式。话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。1．语言技能听：1）。能在图片和手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语和录音材料；2）。能听懂简单的配图小故事；3）。能听懂课堂活动中简单的提问；4）。听懂常用指令并作出适当的反应。说：1）。能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意；2）。能就所熟悉的个人和家庭情况进行简单对话；3）。能恰当运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、致歉等）

5、。4）。能在教师的帮助下讲述小故事。读：1）。能认读所学单词并根据拼读规律读出简单的单词；2）。能读懂教材中简单的要求或指令；3）。能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯；4）。能正确朗读所学故事和短文。11写：1）。能正确书写常用单词和句子2）。能模仿范例写句子，能写出简单的问候语；3）。能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述；4）。写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。玩、演、视听：1）。能按要求用英语做游戏；能在老师的帮助下表演小故事或童话剧2）。能表演歌谣或简单的诗歌30~40首；能演唱英文歌曲30~40首；

6、3）。能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20~25分钟）。1．情感态度对英语学习有浓厚的兴趣，有积极主动的学习态度和活泼、大方、自信的个性，乐于模仿、敢于开口，积极参与，有合作精神。有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌、讲故事、做游戏等。2．学习策略学习策略是学习者为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。在英语课程标准中，对小学阶段“学习策略”的目标描述是这样的：（二级）1）。积极与他人合作，共同完成学习任务；112）。主动向老师和同学请教；3）。制定简单的英语学习计划；4）。对所学的内容能主动

7、练习和实践；5）。在词语和相应事物中建立联想；6）。在学习中集中注意力；7）。尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；8）。积极运用所学英语进行表达和交流；9）。注意观察生活和媒体中使用的简单英语；10）。能初步使用简单的学生英汉词典。1．文化意识英语课程标准对小学英语教学的文化意识作了这样的描述1）。知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2）。知道国际上最重要的文娱和体育活动；3）。知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；4）。知道主要英语国家的首都和国旗；5）。了解世界上主要国家的重要标志物。6）。了解英语国家中重要的节假日。根据上述目

8、标的描述，我们教师应该注意以下几个问题：1．小学英语课要以活动课（任务型学习）为主要教学模式2．小学英语教学要正确处理知识与能力的关系111）。语言知识与语言技能的关系2）。听说