智慧理答,为学生插上思维的翅膀

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1、智慧理答,为学生插上思维的翅膀.txt30生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。智慧理答，为学生插上思维的翅膀↖嘉善县逸夫小学嘉善县逸夫小学↗逸夫小学图书馆网站↙嘉善县逸夫小学嘉善县逸夫小学↘

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13、>>文章正文今天是：2011年3月22日星期二智慧理答，为学生插上思维的翅膀作者：姚丽文章来源：本站原创点击数：295更新时间：2010-6-22★★★【字体：小大】智慧理答，为学生插上思维的翅膀嘉善县逸夫小学姚丽【概要】：面对学生的回答，我们如何来处理？智慧理答，越来越受到老师们的关注，它可以直接影响到学生的思维状况，影响课堂的效率。在平时的教学中，我经常反思于自己的理答效果。本文，我结合自己的实践经验，总结了理答的三个方面：即鼓励性理答、指向性理答、发展性理答，旨在充分利用智慧理答，使学生的思

14、维能力得到实质性的提高。【关键字】：理答思维鼓励性指向性发展性华东师大崔允漷教授认为：“理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。它是一种教学行为，也是一种评价行为。它直接影响着学生对某个问题的理解和下一步的学习进程，也影响到学生对一堂课甚至一门课的学习兴趣与态度。”智慧的理答，能启迪学生的思维，激发学生积极思考的兴趣，具有激励、概括和导向性的功能。然而，在我们日常的教学中，很多时候理答行为并没有发挥其应有的效应，有时还会出现无效理答，如简单地重复学生的话，这种理答没有经

15、过深思熟虑，只是忙于应付，对学生思维的发展没有丝毫推动作用。低效理答，如对学生的回答只作出简单的肯定与否定，这种理答只浮于表面，也无发展效应。如何使用智慧理答，为学生插上一对隐形的翅膀，让学生的思维在理答的过程中得到提升，是我们广大教师值得深思的问题。据此，我在课堂教学中，注重使用“鼓励性理答”、“指向性理答”、“发展性理答”，通过表扬与幽默激励性的催化，循循善诱方向性的引导，把握生成牵线巧引动态性的提升，使学生的思维能力得到发展和提高。一、鼓励性理答，激活学生思维的积极性。“夸奖如阳光”，它是激

16、活学生思维的有效密码。课堂上，教师恰当地使用鼓励性理答，能使学生对学习产生浓厚的兴趣，从而唤起他们学习的激情，激发起他们强烈的求知欲望，使学生产生更大的内驱力。所谓“一石激起千层浪”，教师的一次鼓励性理答很有可能使学生的思维经历一个动态的发展变化过程，产生一次质的飞跃。1、表扬，学生积极思维的一贴良药。著名的特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”在课堂教学中，特别是在我们小学低段，往往会出现这样的情况，当我们对学生的回答作出积极肯定的理答时，学生会兴趣百增，对学习更为

17、投入。相反，则情绪低落，越发没有精神。因此，这种“积极的鼓励比消极的刺激来得好。”它能像春风化雨般“随风潜入夜，润物细无声”，使学生在品尝到成功喜悦的同时，对学习产生浓厚的兴趣，达到意想不到的效果。如：在教学《从现在开始》一课时，俞老师巧妙地运用了鼓励性的理答，使回答者心灵愉悦，得到提升的同时，“微波助澜”也鼓舞了全班学生，使朗读达到了很好的效果。师：从现在开始干嘛呢？有两个小小的要求。（1、读准生字，读通课文。2、把你认为难读的句子多读几遍。）生：自由读师：有没有难读的句子要和大家交流？生：“大

18、家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令,只好天天熬夜。一星期下来,动物们都叫苦连天。”师：这是一个长句子，你能读出来，真了不起，谁能读一读？生：“大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令,只好天天熬夜。一星期下来,动物们都叫苦连天。”（在读的过程中，学生把后鼻音“命令”读成了前鼻音，但又及时改正了。）师：你真会及时纠正错误，你及时纠正了自己的错误后鼻音——生：命令。师：你读得声音真响亮，我们大家一起读一读吧！生：齐读。片断中那个小男孩读错了音，把“命令”两个后鼻音的字读成了前鼻音，但他及时地纠正了。这

19、个看似不起眼的小插曲，在俞老师独具匠心的表扬下却有了妙趣横生之功效。当小男孩颤颤畏畏地读完后半句话时，心情显然有点紧张。这时，俞老师马上说：“你真会及时纠正错误，你及时纠正了自己的错误后鼻音……”这个及时的表扬，看似无痕，却一下子舒缓了小男孩紧张的心情，并促使他自信而又响亮地重复了“命令”两字，得到了再次的巩固。此时，俞老师又及时地表扬了小男孩读音的响亮，这样的表扬信手拈来，不事雕琢，却妙趣天成，层层递进，它一次又一次地鼓励着全班学生，并最终使他们完美地完成了这句话的朗读。2、幽默