践行“五有四化”，凸显地理核心素养（杨靖）

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1、2017年长沙市中学地理优秀教学论文评选活动参评论文（论文题目）践行“五有四化”，凸显地理核心素养——以“流域的综合治理与开发”为例的教学设计作者姓名：杨靖作者所在学校：长沙市实验中学邮政编码：联系电话：13874981845电子邮箱：77393603@qq.com9践行“五有四化”，凸显地理核心素养——以“流域的综合治理与开发”为例的教学设计长沙市实验中学杨靖“五有四化”是长沙市教科院地理教研员刘玉岳老师提出来的优化地理课堂教学的重要举措。“五有”即“创设地理情境，使教学有趣；联系生活实际，使教学有用；注重问题探究，使教学有理；渗透地理思想，使教学有魂；关注主体发展，使教学有效”。“

2、四化”即在处理教材时要做到“知识结构化，结构问题化，问题情境化，情境生活化”，这样优化地理课堂教学结构，能够让教学生动灵活，贴近学生生活，富有时代感。地理素养是指经过地理学习后能够用地理视角观察地理事象且用地理能力解决地理问题的内在涵养。地理学科核心素养是学生通过地理学习而形成的、具有地理学科特性的必备品格和关键能力,主要由区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观四个要素、三个维度构成(见下图)。笔者曾经两次就高中地理湘教版必修三“流域的综合治理与开发”上公开研讨课，有所领悟。下面以这节内容为例,探讨在教学设计和课堂教学中如何践行“五有四化”，凸显地理核心素养，从而优化地理课堂教学，

3、提高学生地理核心素养。课标要求以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。教学目标（一）知识与技能1.了解田纳西河流域的地理环境,分析田纳西河流域存在的环境与发展问题2.分析田纳西河流域开发的地理条件,了解田纳西河流域开发建设的基本内容。3.了解美国的田纳西河流域开发整治的一般方法、过程和可供借鉴的经验。4.学会通过案例分析,评价流域综合开发与治理的对策和措施。（二）过程与方法1.通过田纳西河流域治理前后的地理环境与社会经济发展现状差异的分析,学会以辩证和发展的观点来分析地理问题,逐渐培养学生辩证唯物主义认识论的科学观点。2.运用多媒体

4、辅助教学手段,结合学生讨论过程,引导学生总结田纳西河流综合治理与开发的成功经验,并借鉴他们的成功经验指导我国流域综合治理与开发。（三）情感态度与价值观1.通过学习,使学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念,培养学生对社会和自然环境的责任感,促使学生养成关心和爱护人类环境的行为规范。2.通过学生分组收集和整理有关田纳西河流域的地理资料,培养学生实事求坚持真理、勇于探索的科学精神与态度。教材分析本节内容选自高中地理必修3第二章第二节，是区域可持续发展知识结构中的一个组成部分。课标要求“以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。”虽然

5、各个流域的地理条件存在着很大的差异，其开发建设的基本内容和综合治理的对策措施也必然各不相同；但是，研究或规划流域开发的基本程序大致上是相同的。为实现课标要求，需要学生做到以下两点：9首先，要分析该流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件，人口、经济发展基础等人文地理条件；然后，在上述分析的基础上，进一步分析该流域各地理环境要素中对发展的有利因素和制约因素，并根据其发展的有利因素探寻该流域发展的方向，同时根据其制约因素探寻其综合治理的对策。学情分析高二学生在初中已经初步学习了流域的基础知识，但由于时隔较远，基本上已经没有印象，因此，需补充流域和水系的基础知识。在

6、学习地理Ⅰ“自然地理”，地理Ⅱ“人文地理”之后，高二学生已经对各种自然地理要素有了详尽的了解，能够理解自然地理环境的整体性及差异性。本节课的关键是使学生能运用已有知识和方法对新情景进行解读，并能够进行“迁移”。学习本课存在的困难：第一，构建完整的知识结构，进而能对区域进行详尽的分析。第二，田纳西河的开发和治理，是世界河流流域可持续发展的典范。但该案例所示河流毕竟时空距离和学生有距离，为学生认知带来一定困难。设计思路探究学习,就是学生在教师导向性信息诱导下,独立的完成学习任务,通过学生亲身体验、独立思考、自主探究、合作学习来归纳新概念,探究新方法。变“要我学”为“我要学”，充分实现“体验

7、为红线，思维为主攻”的理念。田纳西河流域的自然地理条件是基础，流域的综合开发和治理是核心，总结概括流域开发与治理的一般方法是灵魂。因此，本节课所采取的设计思路是：首先，让学生结合教材、地图册及课下查阅的相关资料，整体感知田纳西河流域的自然地理条件，从地理位置、地形、气候、河流、资源等角度去了解田纳西河流域存在的问题及优势条件。其次，让学生结合该流域的自然地理条件分组讨论，扮演角色，从政府官员、水利开发商、电力部门、工业部门、农场主、环保人士和旅