曾光认知康复学期总结

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1、认知康复学期总结本学期认知康复工作已接近尾声，现就工作做一个总结。康复工作作为培智学校课程体系中的重要工作，加强理论学习是首要任务。本学期，认知康复老师能通过自学《现代特殊教育》中的康复知识，上网学习一些康复理论。积极参加每周的教研活动，向有经验的老师学习康复知识。曾光老师5月份到上海参加了泰亿格公司组织的认知治疗仪器的操作培训，解决了康复仪器使用中存在的问题。回来后，及时向组内老师汇报交流。本学期围绕学校康复处工作来开展认知康复工作，根据本部学生的个体差异、按学习能力，选择并设计了适宜的课程与教学内容，使每个学生能有更适合的发展空间。重点对低段张怡婷、李馨、章海兮

2、、朱欣玥、张怡萱、石兰等十余名同学进行了认识物体的存在、物品归类、认识基本色、认识基本形状等方面的康复。其中张怡萱、章海兮等同学效果较好。通过一学期的工作，本组教师树立了人人都是德育工作者的工作态度，把学生良好行为习惯的养成教育作为己任，从学生的时间习惯、学习习惯、劳动习惯、礼貌习惯、遵纪习惯、运动习惯等入手。不断总结经验教训，争取做得更好。教师们团结协作，互帮互助，共同进步。曾光、张晓雯老师分别执教的校内公开课《认识基本色》、《认识基本形状》，受到了老师们的好评。2014.6认知康复学期总结这学期，认知康复工作在学校的统一领导和大力支持下，按照学期初制定的工作计划

3、，康复部全体教师团结协作，真抓实干，形式多样地开展工作，圆满地完成了本学期工作，现总结如下：康复工作作为培智学校课程体系中的重要工作，加强理论学习是首要任务。认知康复老师能通过上网自学一些康复理论，积极参加每周的教研活动，向有经验的老师学习康复知识。张晓雯老师11月份到广西参加了武汉市骨干教师的培训，解决了康复教学中存在的困惑及问题。回来后，及时向组内老师传达经验。本学期围绕学校康复处工作来开展认知康复工作，根据本部学生的个体差异、按学习能力，选择并设计了适宜的课程与教学内容，使每个学生能有更适合的发展空间。在教学中，我们始终贯穿以表扬为主、批评为辅的方法，帮助学生

4、建立自信，鼓励他们不断进步。在日常教学活动中充分利用学生的优势、指导他们克服困难、发展自我，力求每位学生都能在其原有的基础上有所进步、有所发展。重点对低段聂琬茵、刘雨欣、张怡婷、李馨、朱欣玥、石兰等十余名同学进行了认识物体的存在、物品归类、认识物体之间的常见关系、认识基本色、认识基本形状等方面的康复。其中张怡婷、石兰等同学效果较好。通过一学期的工作，本组教师树立了人人都是德育工作者的工作态度，把学生良好行为习惯的养成教育作为己任，从学生的时间习惯、学习习惯、劳动习惯、礼貌习惯、遵纪习惯、运动习惯等入手，不断总结经验教训，争取今后做得更好。