广水市长岭镇中心小学校本研修计划

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1、广水市长岭镇中心小学校本研修计划为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、《关于下达湖北省2015年度省级以上中小学（幼儿园）教师培训项目承训机构培训任务的通知》（省项目办〔2015〕1号）等文件精神，等文件精神，根据市教育局要求，切实把教学教研常规工作与研修活动紧密结合，

2、把网络研修与校本教研的整合作为教师专业发展的重要途径，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要、具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍。结合我校教师实际，特制订本计划。  一、研修主题信息技术助力教育教学。二、研修对象  全体在职教师三、研修目标1．明确信息技术学习重点。通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点；2．掌握信息技术应用技能。通过任务驱动式混合研修，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，提

3、升自己的课堂教学效能；3．立足教学提升应用能力。通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科（领域）教学进行深度融合，提高教学质量和效益；发掘、制作自己的学科（领域）信息技术应用案例；4．参与研修促进专业发展。通过研修活动努力营造浓郁的学习氛围，提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者。5．改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题。构建以课堂教学为中心的校本研修机制，指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种真问题，通过教师反思、学习、尝试、专家引领等步骤，逐步提高课堂教学质量。四.研修时间、

4、形式及内容（一）研修时间：2015年10月—2016年6月（二）研修形式：采取网络研修、线下集中研修与校本研修相整合的方式，引导教师将网络远程学习和自身工作实践相结合，在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。（三）研修内容1.组织并督促教师参与网络研修，注册、完善个人空间。2.充分利用办公电脑、电子白板，提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。3.认真组织开展“精品课”展示活动，深入研究教学技术、技能，进一步深化人才培养模式。4.加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参

5、与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式。5.搭建平台，打造骨干型、学者型教师，不断促进教师队伍素质的整体提高。  五、研修措施1.加强教育理论学习以新课程理念为指导,提高课堂教学效果和教学质量。通过理论的学习和教学实践活动，把新理念内化于教师的日常教学行为。发挥骨干教师的示范作用，互相学习，取长补短。2.强化教师的业务学习开展好学科教研活动，面对工作的实际问题，勤于反思，乐于创新。充分利用校本资源，营造浓郁的学习氛围，加快教师专业化发展。坚持聚焦课堂、聚焦师生，充分发挥群体智慧优势，力争通过校本

6、研修活动，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量。3.加强教师培训工作学校利用一切机会，为教师提供学习、研究的平台，用实实在在的教学案例，让教师在不断的学习和模仿中，逐步学会准确把握教材的重点难点、精心设计教学流程、合理开发和利用各种教学资源等教学策略，为上好、教好每一节课打下坚实的基础。4.研修与实践相结合首先，从学校和教师的实际出发，教研和集体备课活动常抓不懈。坚持以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升教研组长的专业素质和组织协调能力，为校本研修的开展提供保障，扎扎实实地开展教研活动。其次，组织备课组开展

7、以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材，积极探索全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。5.课题研究与教学相结合课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，。  六、研修管理1.结合实际，成立校本研修领导小组，加强组织领导。组长：黄明金副组长：李建华杨明权李银善彭博成员：汪先义杨波汪琳李海华吕玲刘先芳魏永菊朱大莉（1）校长是校本研修活动的第一负责人，负责

8、校本研修工作全面指导、监督。（2）教务处负责牵头，落实网络和校本研修内容。信息处提供技术支持。（3）教研组是校本研修的主要活动单位，教研组长是活动的主要负责人。教师是项目研修活动的实施者。2.合理安排，遵循研修原则（1）全员性。全校教师均有权利和义