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时间:2019-05-20
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1、校本研修三年规划校本研修三年规划(2015--2018)校本研修是促进学校持续发展,教师专业化发展,和学生全面发展的有效途径,是创建学校特色的有效策略。为提高学校教育质量,让学校可以持续发展,我们在上学年校本研修工作的基础上,结合上级有关文件精神及自己学校的特点,特制定校本研修工作三年计划如下:一、总体思路:认真学习贯彻党和国家教育方针,学习现代教育理论,建立起以校长、教导处、年级组、学科组组成的研修工作网络,并各尽其职抓好落实。通过研修,建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。提高学校教
2、育教学水平,为广大群众提供优质教育。二、研修目标:1、完善校本研修制度,拓展校本研修途径,建立校本研修机制。2、结合教师发展的需要,切实帮助教师解决教学中的实际问题,提升教育教学理念,提高教育科研水平。3、增强教师的职业道德修养和水平,转变教师教育教学观念,提高教育教学能力,提升教育教学理念,建设一支师德高尚、业务精良、甘于奉献的教师队伍,促进教师专业化发展。三、工作要点:1、建立健全组织机构,健全管理制度。学校建立起以校长、教导处、年级组、学科组组成的研修工作网络,实行级部负责制,不断修订完善规章制度,从制度上保证校本研修的良性开
3、展。(1)建立以校长为组长,副校长为副组长的组织机构,根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期研修工作目标,(2)制定学校研修工作计划,并负责监督实施,组建并形成一支强有力的教研队伍。2、扎实有效地做好校本培训工作,力求做到内容新、方法活、效果实。(1)培训内容广泛性,做到全面、丰富、详实,力求教师对当前的教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。①公共科目培训:《教师职业道德》、《新课程标准》、②学科培训:《教材、学科课程标准》、《主题教研》③校本研修:《在学习、反思、研究中发展成长 》(2)培训形式多样化,培训工作做到日常化,
4、把校本培训与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合,组织开展教学专题研讨活动,学习新课程理念,分析教学现状,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训工作制度化、日常化。学习形式:(一)公共科目培训1、集中培训:利用业务学习时间,对全体教师进行集中培训。2、自主学习:博览群书、博采众长、并精选摘录;也可通过网络进行学习;3、专题讲座:走出去、请进来,听课、听讲座。通过多种途径,如:课堂观摩、教育叙事评选、案例征集、上网交流等形式,借助示范课、课堂教学竞赛等契机,组织教师不断反思教学,提高教学的反思与研究能力
5、,从中培养一批专业水平高,富有奉献和创造精神的教师。(二)学科培训1、按照新课程改革方案,严格执行课程计划,开足开齐上好各类课程。2、加强备课、上课、批改作业、辅导学生、组织学生活动、撰写教育教学反思、随笔、教育小故事或论文的全程管理,确保教育教学工作的规范有序。组织力量定期或不定期地做好常规调研工作,及时发现问题和解决问题。1、重视学生各项能力的培养,如计算能力、朗读能力、作文能力、英语口语能力等等,继续开展“让孩子赢在人生的起跑线上”学生单项能力测试活动。2、继续实行听课考核制度,通过同伴互助、实践反思等形式努力促使教师提高教学
6、业务水平。3、抓好教学质量,并处理好抓教学质量与学生减负的关系。定期进行质量抽测,及时了解各年级各学科教学情况,认真进行质量分析与总结,提出相应的具体措施,全面提高教学质量。4、加强同伴互助,进一步加强“青蓝工程”的建设。结合学校实际,将课题研究与校本培训、校本教研融合起来,提升实施新课程的水平。建立以校为本的教研制度,围绕学校总课题,扎实开展教科研活动。深入研究课堂教学,教学与研究合一,朝着一堂好课“构建绿色生命课堂”的目标努力。(三)校本研修1、坚持课题研究过程化管理,不断提高课题研究水平;坚持课题研究系列化,不断丰富课题研究成
7、果。2、开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。要求活动前定好研究主题,观摩后围绕主题进行评议。3、实行外出听课学习回校汇报交流制度。要求听课或培训老师回校后上交听课体会或收获,做到“取经”回来,大家共享。四、保障措施:1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教导处具体抓的校本研修的管理网络。2、制度到位。学校有相应的校本研修制度、教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等,从制度上保证并激励教师参加校本研修活动,提高活动质量。3、学分到位。校本研修内容都将纳入学校教师考核管理中。五、组织领导组
8、长:陈国宇副组长:张海刚组员:祝伟王皓林雪梅田利波夏丽影张丽长岭县长岭镇中心小学校2015年8月
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