定稿 平度职教中心教师动态考核评价实施方案

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1、平度职教中心教师动态考核评价实施方案（试行稿）为正确合理地评价教师的品行、能力和工作业绩，全面提高教师队伍的整体素质，调动广大教师教书育人、服务育人、管理育人的积极性和创造性，强化办好学校的自觉性和责任感，营造起团结协作、奋发向上、争先创优、充满生机和活力的育人氛围。结合学校实际及相关法律法规，制定本细则。一、指导思想通过建立合理的全员动态考评机制，不断提高教师的整体素质，全面体现教师的德、能、勤、绩情况，提高教师的教育教学水平，并为教师的进修提高、合理使用、专业技术职务评聘、岗位聘任以及实施奖惩提

2、供可靠的依据。二、考核评价范围现在岗的教师。三、考核内容：考核内容由师德评议、学生评议、卫生检查、工作量、常规检查、教学成绩、所任教班级的十项达标成绩、课堂评估成绩、奖惩分、中评委评议、校委会评议等组成。（一）师德评议（10分）由全体教职员工根据教师的思想政治、师德表现、帮教协作、遵守制度、工作态度、教学能力、教学效果、合作共事、自身建设等方面客观评议，原则是教师评议教师、职员，职员评议职员。再按照成绩高低排序，满分为10分，依次递减，即为该教师的本项得分。对于严重违反师德规范行为、赌博、有偿家教、

3、从事第二职业的教师实行一票否决，该项计0分。（二）学生评议（10分）由教导处组织，随机从各班中抽取10个学生对任课教师从以下十个方面予以评议。91、敬业爱生，为人师表，注意师生之间沟通，经常听取学生意见。2、教态自然、大方，仪表端庄，精神饱满。3、教学方法灵活、实用，课堂气氛活跃，秩序良好。善于应用先进教学方法提高教学效果。4、注意学习方法指导，培养学生的学习技能。5、新旧知识联系好，注意知识系统化。积极有效地运用现代教育技术手段上课。6、授课认真负责，课堂讲授条理清晰，重点突出，难点突破，疑点讲明

4、。教学效果良好。7、教师讲课教书育人，生动有趣，举例恰当，表达清楚。德育教育适时、恰当。8、课程进度安排是否恰当。能否顺利完成教学目标。9、语言规范、清楚、准确、流畅，能用普通话。10、板书条理清楚，字迹规范工整，易于学生听记。作业布置适量，针对性强，能全批全改。要求学生的评议分数不能低于6分。如果一个教师给多个班级任课，则以所任教几个班级的平均分为该教师的学生评议分数。再按照成绩高低排序，满分为10分，依次递减，即为该教师的本项得分。如果任课教师不按教学进度授课、完不成教学计划，不能维持正常的教育

5、教学秩序，该项计0分。（三）卫生检查（10分）根据教导处组织的每学期卫生检查分数，平均后赋予每个教研组的每个教师、职员，再按照成绩高低排序，满分为10分，依次递减，即为该教师的本项得分。对长期不打扫卫生的教师该项计0分。（四）工作量（30分）根据教导处提供的教师本学期工作量大小排序，实训课时乘以0.8的系数；9实习检查教师在完成布置任务的情况下,课时量按实际检查节数*0.6。再按照成绩高低排序，满分为30分，依次递减，即为该教师的本项得分。教导处安排的临时代课教师的工作量从相关教师的工作量中扣除后，

6、加入临时代课教师的总工作量。（五）常规检查（20分）由教导处组织评委，对教师各个学期的备课教案、批改、听课、政治学习、业务学习、会议记录、学习札记、个人计划、教育随想录进行检查评比，按百分制予以计分。再乘以20%即为该教师的常规检查得分。再按照成绩高低排序，满分为20分，依次递减，即为该教师的本项得分。1、教案（48分）（1）备课须按教学进度进行，如没有按教学进度进行扣10分。（2）教案个数符合规定要求记为38分，每缺一个扣2分。（3）教案质量（书写、环节、教法）10分，按质量分为10分、6分、4分

7、三个等次。2、批改（18分）精心布置作业，全批全改，有批语，作业适量；语文课每学期大作文五次，每篇课文一次作业；实训课每天一次实训报告；其他课作业次数不少于周课时数的70%。按质量分为18分、15分、12分三个等次。3、听课（10分）（1）听课个数盖章满20个的记为10分。每缺一个盖章的扣1分，扣完10分为止。（2）听课全无盖章且满20个记为5分，10个以上记为4分，10个以下记为2分。4、师德学习笔记（10分）字数在5000字以上且书写清楚、认真记为5分，4000字以上记为3分，4000字以下记为

8、2分。5、教育随想录（10分）9⑴教育阅读：6000字以上，每少500字扣0.5分。应在6页（12面）以上。⑵教育案例12篇，每少一篇扣1分，每篇达600字，字数达不到的每篇扣0.5分，内容中必须有教师本人的教育教学小故事，没有的每篇扣1分。⑶教育反思6篇，每少一篇扣1分，每篇达800字，字数达不到的每篇扣0.5分，内容中必须有教师本人的体会，没有的每篇扣1分。⑷逐行书写，书写不认真的酌情扣0.1-0.5分。6、会议记录（4分）根据教导处、学工处（班主任）安排的会议次