胡英 书写习惯重培养，写字教学巧落实

《胡英 书写习惯重培养，写字教学巧落实》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、书写习惯重培养，写字教学中落实摘要：《语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”写字教学是一项重要的语文教学基本功，是基础教育的基本任务。文章从八个方面阐述了自己在培养学生书写习惯，落实写字教学方面行之有效的方法：一、教师要准确把握写字教学的目标、要求；二、重视激发兴趣，树立自信心；三、重视写字姿势和习惯的养成；四、重视引导学生观察汉字，发现汉字的规律；五、严格督促，促之以行；六、科学安排写字时间；七、规范写字，潜移默化；八、注重评价，提高质量。尤其是注重了评价方式的的灵活多样，采用教师的评价

2、、学生的评价、学生之间的互相评价相结合的原则，鼓励学生，促学生发展。关键词：写字习惯兴趣领悟评价有效写字是语文教学中的重要内容。写字不仅在一定程度上反映一个人的语文水平，而且从一个侧面反映出一个人的文化素养；写字不仅有利于巩固识字，也有利于培养学生集中注意、做事耐心细致的习惯和审美能力。新课标指出：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟的写字练习。”学生在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强写字意识，讲究练字效果。因而，我们应该全面认识写字教学的功能和意义，高度重视写字教学。然而,在我们实际的教学过程中,写字教学几乎被忽略了,写

3、字往往成为了一种教学的点缀,一些公开课、比赛课上更难得一见写字教学的影子。作为一名小学语文教师，我认为写字教学成为了语文教学中很重要的组成部分，也是弘扬和传承民族文化的重要途径。在实际教学过程中，如何让写字教学更有效呢？一、教师要准确把握写字教学的目标、要求《语文课程标准》把“写字”的总目标定为“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”。在“阶段目标”和“评价建议”里特别强调养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。在平时教学实践中，我们老师普遍在如何写得漂亮、美观上要求较高。其实，作为小学写字教学的一般要求来说，应该重在正确和工整，对一般学生而言，可以在要求他们写

4、得正确、工整的基础上，鼓励他们努力写得好看些；至于书法艺术方面的要求，可以作为有余力或有书法爱好的学生的个性化发展目标。《语文课程标准》在第一学段提出养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解汉字的基本知识，能把硬笔字书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美；第二学段能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；第三学段，硬笔书写楷书，行款整齐、有一定速度，在书写中体会汉字的优美。我们必须注重激发学生的兴趣，提升学生的写字热情，增强学生的自信心，所以我们教师要注意《语文课程标准》提的是在书写过程中“感受”、“体会”汉字的形体美，不应不切合实际地在审美方面拔

5、高要求；而且不同的学段要求有所不同，应该随着年级的升高逐步加以落实。二、重视激发兴趣，树立自信心“兴趣是最好的老师”，是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰当的手段去激发。我们必须注重激发学生的兴趣，提升学生的写字热情，增强学生的自信心，培养克服困难的毅力。1、营造激励。班级的墙壁、班级的黑板报等都是写字教学的窗口。写字标语牌，书法名人画像，师生书法作品，再加上精炼的语言简介，便能营造一种书法艺术氛围。注目观赏，深受感染，燃起学生心中对写字的渴望之火，让学生喜欢写字，乐于写字，把写字当成快乐的事去做。同时，对于班级中在写字方面

6、有浓厚兴趣的同学，我经常选他为班级办黑板报，从而促使其体会到成功感和幸福感。2、故事激励。写字课上，老师经常穿插一些古代书法家学书的故事，如东晋书法家王羲之，为了洗笔方便，天天到门口的小池塘边去练写，天长日久，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人誉名为“墨池”。唐朝欧阳洵看到晋古碑，分析揣摩碑文，在碑前观赏了三天才依依不舍地离去。岳飞家境贫寒，因买不起笔墨，竟用树枝在沙土上练字。这些生动的故事，不仅能向学生传授古人勤学苦练的精神，而且大大激发了学生写字的积极性。HttP://WWW.GWYoO.COM3、活动激趣。小学生天性好胜，成功的喜悦往往能给他们带来无穷的

7、力量。在写字过程中，适当开展一些活动，如，展览习字本，开展写字比赛，参加书法大赛等，有利于激发学生的写字兴趣，使写字教学收到事半功倍的效果。在开展活动之前，表扬上次作业或比赛写得好的同学，并把他们的本子或作品在班上传阅，并且请写得好的同学介绍写字的经验并进行示范，帮助后进生把字写好。同时，发现书写差的同学有点滴进步，展示其取得进步的作业，使他们感到自己在进步。通过开展活动，全班出现了你追我赶的生动局面。三、重视写字姿势和习惯的养成“播种习惯，收获个性。“新的课程改革把写字教学作为小学语文教育的一个重要板块。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养

8、成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。正确的