杨雪梅二次构建片断

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1、教学片断1：师：昨天，我们通过微课自学了这篇课文，这是大家传给我的自学照片（点屏幕），同学还将自学的过程用手机拍下来传给了我。看的出来，大家学的很认真。今天这节课，老师首先来检查一下大家自学的效果。点课件师：请分组读词语（四个小组轮读词语）师：谁来说说这些词语中的两个近义词？（生答，点红词语）师：还有一组反义词是——（生答，点红词语）师：谁来读句子？请体悟作者的所感所想所思，读好语气。出示句子1，学生读，老师评：你通过缓急读出了思考的味道。出示句子2，学生读，老师评：你通过重音读出震惊、震撼。出示句子3，学生读，老师评：你通过停顿读出

2、了其中的转折味道。教学片断2：出示第二个故事：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗，那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力呀，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。师：请同学们自己品词析句，看看还发现了生命怎样的奥秘？生：生命是（不屈向上）的生：生命是（茁壮生长）的。师：同学们看（出示墙角香瓜子苗生长图）。这一粒香瓜子，它偏偏是在墙角的砖缝中生长出来，这是它选择的吗？生：不是。师：小小的种子随风飞扬。它可能飞扬到——（点一生答）肥沃的土地里；可能飞扬到—

3、—（点一生答）远方的田野里；可能飞扬到——（点一生答）干旱的沙漠上；或是飞扬到——（点一生答）湿润的砖缝里。都有可能。师：这粒小小的种子它有选择吗？生：没有。师：没有选择，那还要不要萌芽呢？（要）所以呀，生命生命，它虽然(偶然)，但是(执着)（坚定）。说得真好！（在鱼骨图上板书：偶然但执着）。出示课件：香瓜子苗（）的生命师：从一粒香瓜子的萌芽，我们还可以悟到这是什么样的生命？请拿出自学纸，写下你的思考。生：短暂，爆发力强，刹那的绽放，顽强，每时每刻都在拼搏……教师拍照上传。师：同学们看，这是你们的答案。从一粒香瓜子的萌芽，我们体会到生

4、命是多么的顽强，它爆发力强，每时每刻都在拼搏，虽然短暂，但是却可以绽放刹那的美丽……教学片断3：师：学到这里，我们知道：人的生命就是这样，虽然长度、时间是有限的，但能创造出无限的价值。正因为这样，我们才要——珍惜生命，努力去——创造价值。板书鱼尾：珍惜生命，创造价值。结课、引读记诵最后一自然段：师：有些人经历了地震，经历了洪水，经历了巨大的灾难，当他们对生活失去信心的时候，我们可以这样对他们说——虽然生命短暂，但是可以让生命体现出无限的价值，你们一定要珍惜生命，绝不能让它白白浪费，使你自己活得更加光彩有力。师：如果你的朋友自暴自弃的话

5、，你可以这样对他说——同上师：许多时候，我们更重要的是要这样对自己说——同上师：是啊，生命短暂，生命美好！让我们用有限的生命，去创造无限的价值！