《学习行为分析》PPT课件

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1、学习行为分析主讲-许岩这个世界，有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态，好心态是人一生的好伴侣，让人愉悦和健康.---要有阳光心态家庭教育和学校教育同等重要孩子品质好、成长好是家庭地位和竞争力的主要体现！孩子在学校的学习和竞争成效与家庭教育的有效性成正比！尊荣以前，必有谦卑！需要学习！承认一代更比一代强一、学习分析人的两大任务任务认识世界改造世界认识活动意向活动智力非智力心理活动一、从智力类型来看学习智力因素—五项能力观察力注意力想象力记忆力思维力非智力因素—五项能力动机与学习兴趣与学习感情与学习意志与学习性格与学习非智力与学习五学愿学：我

2、要学动机基础乐学：我快乐情感基础勤学：我不怕意志基础好学：我爱学兴趣基础独学：我会学性格基础“四心”与学习自尊心自信心好胜心责任心学习结果的原因智力硬件非智力电源动力策略和方法软件智力非智力训练知识技能智能生活谁来为孩子的未来买单？切记:当你不对这些当作一回事的时候，没有任何一个人拿着些当一回事！性相近，习相远！孩子缺乏学习兴趣的原因成功无望者读书无用者学法不当者不爱学习者成功无望论者频繁体验挫折产生消极认识习得性无助感陷入绝望意志消沉破罐子破摔塞里格曼的习得性无助实验孩子缺乏学习兴趣的五个原因1、父母没有给到孩子足够的爱，孩子没有动力支持。孩子认同父母是基础,认同多少

3、就有多少安全、信心和兴趣。2、孩子自己缺乏学习目标。3、出现知识缺陷和漏洞，造成学习困难，负债累累。4、过去某些事件造成的伤害。5、外界的威胁，孩子恐惧。检视：您的孩子属于哪个原因呢？蛋、白、质环境行为愿景什么决定行动的效果技能价值观定位1、针对缺乏学习兴趣的良方：转变观念学习为了什么？为了高分、为了奖励——外部动机为了求知、为了解惑——内部动机过度强调外部动机，往往削弱内部动机----德西效应正确的做法：----挖掘学习的乐趣，激发内部动机的产生：欲知后事如何，且听下回分解（“悬念”）。----借外部动机的东风，促内部动机的生长：抹上蜂蜜的书。2、针对

4、读书无用论者的良方：重塑自信积极归因：屡败屡战而非屡战屡败。我的英雄史：重温我的成功经历。减低目标：再次体验成功感受。3、针对学法不当者的良方：懂规律讲策略会选择勤练习知巧选行会学习4、根据遗忘规律及时复习艾宾浩斯遗忘曲线—遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的1/3左右。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。5、珍惜时间管理时间6、会管理学习资源7、培养提问能力问题就是学习进步的方向标；问题就是挖路的铲子；问题就是照亮黑暗的明灯；问题是结束黑夜的启明星；问题是培养兴趣的最佳途径；

5、问题是破解一切难题的线索；问题是摧毁一切困难的炸药。动物怎么会表演的？成功考试自我管理基础学习高效记忆深度学习自我激励学生学习策略8、有自己的学习策略9、修炼自己的学习智慧修炼学习智慧选择书籍外出活动自测自查动手实验分析案例不断反思精选练习明白道理学习的智慧会学习爱学习10、有学习的智慧规范的学习行为成功实际很简单二、从外感官来看孩子的学习类型一、视觉型：快看一说就做人见人爱的好学生二、听觉型：小动作不断一问就会最容易被误解三、触觉型：慢好享受过程个性优雅建立连接感多抱抱他摸摸他牵手四、味觉型：爱吃好饲养吃不是饿是享受五、嗅觉型：敏感易过敏好妄想多解释注意他的感受情绪成

6、长三、从内感官来看孩子的学习类型由感官经验塑造出来的世界没有绝对真实世界我们是如何认知世界的视听味嗅触内视觉内听觉内感觉事实不等于真相望梅止渴apple四、先天行为的特征来看学习每种学习风格不同，孩子的外在的行为特征、价值观、做事的方法、思考的角度、说话的方式也是不一样的，这就决定了我们家长朋友们和孩子们沟通的方式、教养的方式也要因人而异。认知学习型：行为特征：凡事讲道理、问由来、独立性强、充满活力、具竞争特质，学习上较主动，具开创性格，但容易形成主观、固执、不易沟通的个性。教养方式：动之以情的方式来沟通，多讲道理、避免无理取闹的要求，多参与团体活动并学习与人分享。社会

7、模仿型：行为特征：喜爱模仿他人的行为，较易受周遭的朋友所影响。陌生环境需较长的适应力，但环境愈熟，成效也愈大。比较欠缺独立性，易受他人的意见所影响。教养方式：注意个人交友情况，避免坏朋友的影响；慎选好的学习环境并久待，避免经常换环境。鼓励其独立性，建立其自信心。逆向思考型：行为特征：逆向思考的特质，较易从事情的反向来思考。较自我中心主义与自我独占的特质，比较不能体贴他人的心意。教养方式：多尊重及接纳其意见，并鼓励说出意见的理由。多参加团体活动以体会别人的感受与看法；建立其道德与价值观，以避免为反对而反对的情绪。开放学习型：行为特征：海绵式