《动物的学习行为》PPT课件

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1、动物的学习行为一、先天性行为概念：动物体生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。特点：１.生来就会２.由遗传物质决定第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有成千上万只后代。北极旅鼠第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。毛色变成橘红色的旅鼠第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。先天性行为类型：1.动物的攻击行为2.动物的防御行为3.动物的采食行为4.动物的繁殖行为5.动物的求偶行为动物的攻击行为动物的防御行为动物的采食

2、行为动物的繁殖行为动物的求偶行为有些行为是天生的，不需要学习，但有些行为必须经过学习获得。一般来说，动物的一段活动时期，是天然反应与学习行为结合的现象，将学习行为单独考虑，有助于我们了解和控制行为的过程。二、学习与学习行为学习是指能够使动物的行为对特定的环境条件发生适应性变化的所有过程。这种变化应当是与感觉适应（疲劳现象）和神经系统的发育无关的。学习行为指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。适应指动物和环境之间的一种关系，是一种有利于动物生存的关系，这种关系表现出协调、合理，在一定程度上保证了动物能够生长、发育和遗传给后代。学习与适应：学习是

3、动物从经历中获得使它的行为能更好的适应环境条件的过程。如：星鸭、松果松鸭、蓝松鸭的贮藏种子的行为。学习的敏感期：学习敏感期是学习发生的特定年龄时期。这个时期通常是在动物发育的早期，即出生后的几天或几周之内，就动物的寿命来说，这个时期是很短暂的。就人的智力发展来看，敏感期中一年智力的发展相当于非敏感期的8～10年。如果以17岁作为智力发展的100％，4岁可达到50％，7岁达到80％，8～17岁达到100％。这就是说，人的智力的一半是在5岁以前发展起来的。　　发展孩子的智力，应掌握孩子学习的敏感期。　　婴儿6个月时，是学习咀嚼的最佳时期。这时可喂干的食物。这样一个月后，他就能伸手抓住东西。

4、2～3岁是学习口头语言的最佳时期。2岁半～3岁半是教育孩子怎样做到有规矩的敏感期。父母应高度重视这个阶段，这时期儿童学的将大多数成为他以后生活中有益的习惯。4～5岁是学习书法的最佳时期。3～6岁是学习外语的最佳时期。5～6岁是掌握数概念的敏感期。6～7岁是书面语言发展的敏感期。　　学习音乐、绘画的敏感期也在幼儿阶段（3～5岁培养音乐素质；7～8岁培养某些体育天才）。　　掌握孩子进入学习的敏感期，适时给予恰当的教育，不仅可以使孩子轻松主动地接受新的知识，而且可以大大促进孩子的智力发展，使之终生受益。学习的类型习惯化（habituation）经典条件反射(classicalconditio

5、ning)操作条件反射(operantconditioning)试－错学习(trial-and-errorlearning)潜在学习(latentlearning)模仿(imitation)玩耍(play)印记(imprinting)学习集(learningsets)顿悟学习(insightlearning）1.习惯化学习定义：当刺激连续或重复发生时（不给以任何化），动物反应所发生的持久性衰减。这种刺激应该是无害的和无意义的。习惯化是最简单的一种学习类型，它在动物界也最为常见，因此具有最大的适应意义。习惯化适应的意义可以节约时间和能量，以免对某些无害的刺激重复作出反应。对种内和种间的习惯化

6、以避免无休止的争吵。习惯化对于动物栖息地的选择起到重要作用。2.经典条件反射学说如果开始时动物对某个刺激具有一定的先天反应，那么这个刺激就是无条件刺激（US），因为动物不经过学习就会对它做出反应。第二个刺激原本是不会引起动物做出反应的，但它在US之前多次重复出现后便能引起动物做出反应了，这个刺激就叫条件刺激（CS）。这个过程就是条件反射。高级神经活动俄国生理学家巴甫洛夫实验铃声本来是一种无关刺激。在铃声响起后即给食物，铃声成了进食的“信号”听到铃声分泌唾液——条件反射条件反射：需要大脑皮层的参与，是在一定条件下逐渐形成的后天性反射。高级神经中枢条件刺激条件反射是建立在非条件反射的基础上的。

7、条件反射形成后，要经常用非条件刺激（食物）来强化条件刺激（铃声），否则，条件反射会消退。3.操作条件反射操作性条件反射的基本原则是：个体在某种环境中作出某种反应，不管有没有引起这种反应的刺激，如果之后伴随着一种强化物，那这个反应在类似环境中发生的概率就会增加。操作条件反射建立的基本过程是让动物依据第一信号（无条件刺激）必须做一件事才能得到报偿。猫为了逃出箱子，一个偶然的动作而踩踏了木板，门便打开了。以后，猫便学会把踏板和