解决问题二10课时

《解决问题二10课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容教材84页例6教材分析学生在学习并掌握7,8，9的乘法口诀后，将所学的乘法口诀应用到现实生活中解决问题。教材非常注重用学生熟悉的实例创设情境，为学生发现数学问题，探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。教学目标知识与技能通过合作学习、自主探究，进一步理解乘加的意义，能正确进行有关实际问题的计算。过程与方法训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加，实现运算多样化。情感态度与价值观培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。教学重点引导学生发现问题、提出问题

2、并解决问题。教学难点用多种方法解决同一问题。课前准备课件课时安排1课时教学过程教学步骤学习过程教师点拨一、创设情境，引入新课师：，今天就和小明一起走进数学乐园吧！来，先和小明做个对口令的游戏。对口令：6、7、8、9的乘法口诀。（有节奏地进行对口令：师生对、生生对）二、探究新知二（1）班准备租车去参观，同学们可高兴了。有2名老师和30名学生，租下下面的客车，做的下吗？1.图（座位示意图）请学生观察，你发现了什么？1）2名教师和30名学生这辆车做的下吗？2）、怎样解决？小组商量讨论。3）、学生汇报解决问

3、题的方法；聆听学生的不同想法。列式：（1）4×7+5=33（2）2×7=142×7=1414+14+5=334）、同学们是怎么想的呢？（生汇报）生1：前面每排4个座位，最后一排5个。一共有4×7+5=33生2：可以先分别算出左边和右边有多少个座位，再加上后边5个。一共14+14+5=33师：你们可真能干!客车有33个座位，做得下吗？生：坐得下。5）、现在请同学们比较一下哪种方法更简单？那你还记得，在计算乘加这样的算式时，是怎样计算的吗？（生汇报）出示：乘加乘减的算式，都是先算乘法，再算加减法。师：同

4、学们掌握的怎么样呢，老师想考一考大家。三、巩固练习1.做一做幼儿园35个小朋友每人吃一个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？（1）学生读题，找出解决问题的方法。（2）列式计算，找出最简单的方法。2、练习二十一第3题学生自己说说解决这一题的方法，教师评讲。3、第6题小亮一共有40节车轮，他能组装出一列有6节车箱的小火车吗？车头用了8节车轮。为什么？（1）引导学生说出一节车厢6个车轮，6节一共多少车轮？再加上车头8节。（2）列式6×6+8=44.（3）说说为什么？四、梳理知识，总结升华　教师总结：我们一起探究数学问题，

5、可真有趣，把你的收获和大家说说吧？同学们要做个有心人，用我们学过的知识到生活中去解决问题，老师相信你们是最棒的学会归纳整理自己的知识体系作业设计做课后练习以及学案练习板书设计及教学反思