语文课题缔造课堂幽默彰显语文魅力

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1、立项编号 学科代码 洛阳市基础教育科研课题立项申报书  学科分类语文课题名称缔造课堂幽默彰显语文魅力课题主持人陈利红课题组成员孙晓郭丽雅周向红李静卫妙艳谢娟主持人工作单位孟津县城关镇第一初级中学申请日期2013年12月  洛阳市教育局中小学教研室13填表说明 一、本表须经课题主持人所在单位和县（市、区）教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少2人，最多6人。三、本表报

2、送一式3份，请用A4纸双面打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。五、洛阳市教育局中小学教研室通信地址：洛阳市西工区凯旋东路51号洛阳市教育局中小学教研室邮政编码：471000联系人：夏清强电话：0379-63913070E-mail：lyjyjktb@126.com 13一、基本情况课题名称缔造幽默课堂彰显语文魅力主持人姓名 陈利红政治面貌 性别女年龄 42行政职务 专业职称中学高级 学科专业中文 学历学位本科 起止时

3、间2013年12月至2014年12月工作单位通讯地址孟津县城关镇第一初级中学邮政编码471100固定电话0379—67911607E-mailchenlihong1618@sina.com 移动电话13233951978主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位孙晓女34中学二级中文本科孟津城关一中郭丽雅女44中学高级中文本科孟津城关一中周向红女39中学一级中文本科孟津城关一中李静女37中学二级中文本科孟津城关一中卫妙艳女34中学二级中文本科孟津城关一中谢娟女45中学一级中文本科孟津城关一

4、中预期成果　（在选项上打“√”或加粗）A．专著B.研究报告C.论文D.其他13 二、课题设计论证本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。(如本页不够用，可另附纸。)一、理论意义前苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的也是第一位的助手，就是幽默”。新课程改革已经进入了深化阶段，语文课堂也在课程改革中与时俱进，语文课程改革致力于培养学生的语言文字运用能力，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。为了提高语文课堂的综合效

5、应，真正提升语文课堂的有效性，语文教学中幽默艺术起着不可忽视的作用。而语文课堂的幽默艺术能将教学中教育性与趣味性融为一体，深化教育内涵，优化育人环境。语文课堂幽默艺术是语文教师的教学机智与创新能力的表现，教学设计的技巧与方法的展示，自身教学幽默艺术修养体现。同时激发学生热爱祖国语言文字的感情，也提高学生语文素养，以及在生活中运用语文的逻辑思维能力，使语文课堂成为学生学习的乐园，使学生在愉悦的氛围中接受知识，运用知识。语文课堂幽默艺术在语文改革三个维度的落实上起到推波助澜的作用，它激活了师生思维的发展，

6、更彰显了语文的魅力。二、实践意义13在语文教学上运用幽默艺术的方法，多种感官参与语文学习活动，更加亲密接触文本世界，让语文学习活动充满活力，富有灵气。语文课堂中的幽默能以情导情，激起学生内心的情感波澜，从而与文本产生共鸣，进而理解课文内容，实现语文教学人文关怀。达到课堂效果的最优化，进一步构建轻松、和谐的语文课堂，展现语文应有的魅力。语文课堂的幽默艺术能激发语文教师思维的灵动性和深刻性，用智慧去引导学生，将喜剧因素融进语文之中，让幽默艺术与语文知识结伴而行，进而提高语文教师的学识修养。语文课堂中的幽默

7、能激发学生学习语文的兴趣，活跃课堂气氛，能保护学生的自尊心，开发学生的语文创新思维，更好地化解语文课堂教学中偶遇的尴尬，顺利完成教学任务，使语文课堂显得生动活泼。拉近了教师和学生心理上的距离，从而引起师生情感上的共鸣，自然提高了课堂的实效性。三、国外与本课题相关研究概况及趋势幽默理论最早可以追溯到古希腊的柏拉图和亚里士多德时代，一般而言，幽默理论和幽默研究大体可以归入三大理论范畴：社会行为角度的优越/蔑视论，心理分析角度的释放论和心理认知角度的乖讹论。构成了国外幽默研究的基本理论态势。作为幽默研究的一

8、个分支，国外教学幽默的研究开展比较多，国外涌现出了许多成功和先进的理论研究成果。《语言教学的途径和方法》一书中，详细阐述了幽默教学作为交互式教学的一个分支具有的重要作用和意义。同时很好的区分了师生角色，深层挖掘了教师这一主要角色应当具备什么样的素质。如何培养教师的幽默素质。国内对教学幽默艺术研究起步较晚，而真正将幽默艺术做为一个课题进行研究也不多见，课改中语文课堂师生互动的教学方式，体现了教师对三维目标的解读。然而爱玩的天性使他们急于想摆脱现在填鸭式的教