五上unit1教学设计

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1、PEP五年级上册教学设计Unit1what'shelike？教材分析本单元以老师的性格特征为主线,重点学习描述人物性格特征的词汇和句型.整单元围绕人物的性格特征展开一系列的话题,帮助学生知道怎样形容亲人朋友或自己喜欢的人的外形,并懂得热爱自己和身边的人.用英语描述他人是小学生喜欢做的事情，描述自己喜欢的老师、朋友、明星，更能激起他们说英语的欲望。学情分析五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强,处于学习语言知识的最佳时期.他们还活泼好动，常常凭兴趣做事.因此必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性,这也是小学英语教学目标之一.教学目标1.掌握AB部分L

2、et'slearn,let'stalk中的词汇和句子.2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征如:What'syourmathteacherlike,Isshefunny?Yesheis/Noheisn't.3.能顺利完成本单元的听力对话表演写作，连线填空等任务.4.能读懂Storytime部分的趣味故事.5.能听懂会唱歌曲Who'syourteacher?6.复习元音字母在单词中的发音,培养学生对英语单词发音的语感.7.激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习合作学习的能力和欲望.8.培养学生尊敬热爱老师的情感，提高学生在与

3、人相处时准确判断他人性格特征的意识和能力.9.培养学生乐于助人，努力学习的美好品德.重点难点重点1.掌握AB部分Let'slearn，Let'stalk中的词汇和句子.2.能正确的询问和回答各科老师的性格特征，如：What'syourmathsteacherlike,Ishefunny？Yesheis./Noheisn't。3.能正确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。难点1.单词Sometimes的正确使用。2.掌握描述他人性格特征的词汇和句型。3.帮助学生树立学习学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。教学方法任务型教学法，自主学

4、习法，合作学习法，情景教学法，游戏法。教学时间本单元共分6个课时进行教学：第一课时A.Let'stryA.Let'stalk第二课时A.Let'slearnA.Askandanswer第三课时A.Let'sspell第四课时B.Let'stryB.Let'stalk第五课时B.Let'slearnB.Matchandsay第六课时B.ReadandwriteB.Let'scheckBLet'swrapitupUnit1what'shelike？第一课时教学设计A.Let’stryA.Let’stalk课时目标1.能听说读写单词know和our。2.能听懂会说

5、句子DoyouknowMrYang？Heisourmusicteacher.Ilikefunnyteachers.3.能完成Let'stry部分的听力任务。4.能读懂Let'stalk部分。重点难点重点1.能听说认读单词know和our.2.能听懂会说句子DoyouknowMrYang?Heisourmusicteacher,Ilikefunnyteachers.难点1.单词our的含义和运用.2.能运用所学知识谈论这个老师的性格特征。教学准备1.教师准备多媒体课件，录音机和录音带，作为奖励的小礼物卡片。2.学生准备画笔和画纸人物头饰。教学过程一、课前热身（

6、Warm-up）1.日常口语练习.T：Hello！boysandgirls！Goodmorning！Ss：Goodmorningteacher！T:Howareyou？……2.检查学生课前准备情况。学生在小组内出示自己家人和朋友的照片，向其他小组成员介绍，照片中人物的体貌和性格特征。二、新课导入（Lead-in）1.教师拿出oldyoungfunnykindstrict词卡，然后随机展示词卡，让学生猜词卡中单词的相应的汉语意思。2.教师播放歌曲Who'syourteacher？的录音，全班学生一起跟着录音唱歌曲。三、新课呈现（Presentation）A.L

7、et'stalk.1.教学单词know和our。（1）教师用多媒体课件出示一些学生熟悉的卡通人物，如喜羊羊和灰太狼、大耳朵图图，汤姆和杰瑞等等，然后与学生进行对话，如：T:Whoisshe？（教师边问边指着喜羊羊的图片）Ss:SheisXiyangyang.T:Yes，youareright.Weknowher。SheisXiyangyang.教师可以仿照上面的对话和学生聊一聊其他卡通人物，帮助学生在雨点中了解单词know的意思。（2）教师用学生已学过的代词引出单词our，如:I→wemy→our设计意图:将生词放在语境中学习可以帮助学生理解单词，避免了死学

8、单词，用已经学过的单词引出新词，以旧带新，学生更容易