辉南小语王晓岩田园风光习作教学设计

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1、2016．1.20小学四年级习作教学设计《田园风光》习作教学设计授课目标：1、能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物2、能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句3、学会写拟人句，体会拟人句的特点4、能背诵和乡村景物、生活有关的诗。授课重点、难点：能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句教学过程：一、话题交流：同学们，通过这一单元的学习，给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图，了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村的可爱，激起我们对乡村、对田园的向往之情。今天就

2、让我们一起来看看我们书本第七单元的作文是关于我们的乡村生活的。1、展示田园风光图片或播放媒体。同学们说一说喜欢农村哪些风光。2、我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流学习的收获。学生在四人小组里展示自己搜集到的图片和资料，交流自己的感受、体验。3、我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，我们这一节课，就是要练习把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔，尽情的书写吧。二

3、、明确要求：1、可以写自己经历的、或听到的、见到的，可以是人或事，也可以是感受或体会。2、内容表达要清楚，注意运用平时积累的优美词句。3、写后认真读读改改。三、成语点睛2016．1.20小学四年级习作教学设计1、老师为大家搜集了一些描述田园风光的词语。读一读下面的词语，说一说你最喜欢哪一个？为什么？赏心悦目洁净明亮心旷神怡墨线勾勒草原茫茫 平原宽广沃野千里 河汊纵横密如蛛网 荒原漠漠 芳草沃野 莽莽苍苍 赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 胸怀宽广 绿色渲染 墨线勾勒 草原茫茫 水鲜草美牧草丰盛 羊肥牛壮

4、  沃野千里 河汊纵横 密如蛛网  阔叶高草  宽阔无边 无际无涯  水草鲜美牧草丰盛  一望无际 一马平川 原野寥廓  绵延千里 千沟万壑    绿遍山野 逶迤连绵 高低起伏明媚绚丽 平畴千里  一碧千里 山清水秀 明媚绚丽同学们自由朗读后，说说自己喜欢的成语2、古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们请读一读收老师集到的描写田园风光的诗句。说一说你的感悟和启发。四、奇思妙想1、师：同学们，当你乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……

5、如果让写下来，你会写什么？小组内交流交流。2、集体交流想写的内容。如：乡村的山水树木，乡村的丰收田野，乡村的小院，乡村的果园，写自己的乡村生活体验等等。3、大家讨论一下，我们应该抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述？学生讨论，教师总结：静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。4、我们还需要思考一下，应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。学生讨论，教师总结：①按地点变化的顺序写，②按春夏秋冬的顺序写，③按景物的类别写，④按先总后分的顺序写。5、大家讨论一下，写具体写作的过程中，我们应该用哪些描述方法

6、。学生讨论，教师总结：不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。6、老师小结：我们描述田园风光，把自己最想写的内容写下来。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。五、范文导读 2016．1.20小学四年级习作教学设计田园风光（按顺序，写具体）空间：屋前屋后，池塘边，小路边……(拟人，比喻)时间：春、夏、秋、冬，早上、中午、下午、晚气候：下雨时；阳光灿烂时，北风吹……