辉南县实验小学王晓勇六下习作五PPT课件.ppt

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1、自由写人——六年级下册第五单元习作指导辉南县实验小学王晓勇生活中，给你留下深刻印象的人是……这个人可以是：仰慕的人，喜欢的人，敬佩的人……你最想介绍给大家的一个人是……同桌讨论后交流：回忆我们以往或最近学过的课文中，哪些人物给你留下的印象最深?文中都运用了哪些人物的描写方法?归纳写法，总结规律1、要抓住具体的事写人，可以是“一人一事一品质”，可以是“一人多事一品质”，也可以是“一人多事多品质”。2、要抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写来反映人物的特点。习作要求在你们的生活中，经常会和各种不同的人打交道：在这些人中，有你仰慕的人，有你喜欢的人，有你敬佩的人……这些人各有特

2、点。你最想把谁介绍给大家呢？可以写自己熟悉的人，比如同学、好朋友，也可以写和自己有过一面之缘、却给你留下深刻印象的陌生人。可以通过一、两件具体事例来凸显人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态、心理的描写来展现人物性格，写作时要做到详略得当，表达真情实感，写完后要认真进行修改。明析要求1.类型：写人2.途径：一人一事一品质；一人多事一品质；一人多事多品质3.方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写※真情实感，反复修改读下水文，边读边分别记录范文中的优点和待改进之处。最难忘的同学成长像苹果，甜甜的；成长像青梅，酸酸的；成长像橄榄，涩涩的……正因为有了这酸、甜

3、、苦、辣，我的童年才变得如此美好。在漫长的童年中，有许多让我难忘的人，其中，有一个人最令我难忘，她就是我的同学——邹秦飞。邹秦飞有一双葡萄般的眼睛，一张苹果般的脸，一张樱桃般的小嘴。最让人喜爱的就是她后脑勺上的一个小辫子，整天晃来晃去的，像一个毽子。她是一个很讨人喜爱，经常帮助别人的人。记得有一次，我和邹秦飞正在路上赶着去学校。我们在路上，一边算计着时间，生怕迟到。我们走着走着，突然前面有一个身影，我们飞快地跑了过去，只见一个四五岁的小孩子倒在水泥中，邹秦飞一见情形，连忙去扶那个小孩子。她用自己的手把小孩子从水泥中扶起来，然后拿出自己最心爱的手帕给那个小孩子擦干净，把她背在自己

4、的背上，准备送小孩子回家。我连忙阻止了，对LOREMIPSUMDOLOR邹秦飞说：“别，这样我们会迟到的，还会被罚抄书。”邹秦飞听了，漫不经心地说：“我们不能为了自己不管别人，更何况他是小孩子，我宁可自己迟到，也要把小孩子送回家。”我听了这句话，很感动。邹秦飞不但乐于助人，而且很勤快。有一次，那天正是她值日。一放学，同学们就像刚出笼的小鸟出去玩了，全都忘记了自己还要值日。一放学，教室里空空的，只剩下我们两个人，我便对邹秦飞说：“别扫LOREMIPSUMDOLOR了，人家都走了，干嘛一定要你扫？”谁知道邹秦飞却对我说：“不行啊，今天是我值日，我必须得完成任务。”我听了，对她更加

5、敬佩万分，准备以后要向她学习。这就是我印象中最深刻的同学——邹秦飞。取其精华，去其糟粕扬长避短，为我所用罗列提纲，成竹在胸个性题目：按人物特点或性格拟题、比喻性题目等习作主题：歌颂或赞美人物的一个或多个优秀品质材料安排：先写—歌词开头，睹物思人开头、排比开头等再写—通过一、两件事情来表现人物的好品质。最后写—总结人物特点，点明中心。（首尾呼应）默默耕耘千修万改，锦上添花LOREMIPSUMDOLOR1、对照要求，独自修改。2、组内传阅，互助互改。3、班上交流：原来怎么写的－现在怎么修改的－为什么要这样修改。收获大盘点作业：课下继续修改和完善自己的习作。谢谢再见