转化案例（张晓辉）

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1、学生转化案例----对董XX的教育之路初二年级张晓辉一、学生情况简介董XX，男，现年14岁，初二（二）班学生。刚进入初一时，该生表现积极，事事抢在前面，加之该生头脑灵活，因此学习轻松并且成绩优异，在第一学期曾被评选为“校园十佳”和“德育标兵”等光荣称号。本学期进入初二后，不知什么原因，该生思想上明显放松，行动上散漫，多次出现作业的严重问题和严重违纪事件，学习成绩急剧下滑，甚至落到了班级30名和年级300名之外。在师生交流记录本中，对他的教育谈话次数最多，频率最高。该生性格倔强，犯了错不会轻易认错，自

2、我反思和改正的效果很不明显（主要集中在前半学期）。二、具体犯错违纪情况（较为严重的列举以下四例）1、曾多次模仿家长笔迹，给自己的作业主要是语文和英语听写等签字；2、借同学眼镜，恶意损毁和涂抹眼镜盒；3、多次在语文和英语学科的作业方面出现严重问题，早读违纪次数较多；4、期中考试前的近二十多天，借在家上晚自习的便利，伙同班上其他三名同学在外游荡，互相抄袭作业；三、对该生思想行为表现的分析（一）对该生自身的分析该生比较聪明，上课一听就会，初一学习很轻松，成绩也在班级前十名；进入初二后，叛逆情绪加重，不服管

3、教，而且犯了错不轻易认错，更不用说反思和改正了。（二）对与该生关系较好的部分学生的分析据了解和观察，该生平时主要和班上另外三名男生关系较好，走得较近，上学、放学基本都在一起。其他三名同学中，一名学生是单亲家庭，性格孤僻，另外两名学生自初一进校以来，行为习惯较差，学科基础也差，学习上明显吃力，成绩一直位于班级末尾阶段。进入初二后，他们表现出学习上的放任自流，纪律约束基本没有，董XX与这些同学经常处在一起，难免受到极大地负面影响。（三）对该生家庭情况的分析据多次与该生家长取得沟通交流得知，该生家庭条件很

4、好，母亲在医院上班，父亲在惠安厂上班，父母由于工作性质以及其它因素，在单位的时间远多于在家的时间（基本上一个月中只有三五天在家）。即使父母在家时，与孩子见面的时间也很短，基本上能给孩子做顿饭就不错了。可以说，孩子是由爷爷奶奶负责全部的学习和生活的，而老人照顾孩子的弊端就不用多说了。因而长期以来，孩子养成了钻空子、撒谎、不操心学习作业、在外疯玩等坏毛病。一、针对该生开展的重点教育工作（一）开展有针对性的家校联系工作本学期期中考试前，与该生有三次比较深入的谈话，与家长有两次深入的面对面沟通。与该生的谈话

5、主要涉及理想目标，结合该生在初一学年所获得的各项成果及奖励，反思现在的自身状况，进行全面的对比和反思，旨在让该生强烈感受到现在的问题的严重性。与家长的深入沟通，主要涉及如何更好地做好家庭教育，比如从家庭角度如何抓孩子的思想动向，抓孩子的作业督促和检查，抓孩子的自由时间，定期对孩子的物品进行检查等。（二）针对该生出现的严重违纪行为，坚决按照制度处理对于董XX损坏同学眼镜盒的问题，由班主任牵头，促使双方家长友好见面，董XX向该同学做出正式道歉，由家长负责赔偿新眼镜盒，并要求董XX在班级做出深刻检讨；对于

6、某段时间浑水摸鱼钻时间空子，责令家长给予足够的批评教育，并要求该生保证以后不再出现类似现象；对于模仿父母笔迹自己签字的问题，家长也答应以后一定负起监管的责任。（三）班级内的教育整改方式针对董XX本学期以来犯的各种错误，按照班委会集体商讨的结果来执行。根据班规，给予董XX“严重警告”的班内处分，本学期不得评选各类先进，一学期内不得入团，本学期期末综合素质评定方面，道德品质维度将暂定为“D”等，接受班级半学期的考察（在考察期内若表现好转，成绩上升，班级同学总体评价良好，则在学期末撤销处分，提高综合素质评

7、定等级；若有再犯，直接给予停课、上报学校接受学校处分）。同时，在班委会的带领下，以班长牵头，班级部分干部开展了对该生的轮流谈心和监管考察工作，随时随地关注和记录该生的言行举止。（一）家庭角度的教育措施针对该生的问题，家长对孩子的现状表现出了担忧和对自己的自责。通过与家长多次沟通，最后家长一致同意，从期中考试后，坚决做好家庭教育工作。父母从工作中抽出足够的时间和孩子相处，多谈心，多陪孩子做作业、休息，勤督促孩子合理安排时间进行学习生活，从时间上做好了监管，并且做好了每周的孩子行为表现的记录，及时与班主

8、任取得联系和汇报；阶段性考试后，家长亲自来学校听取各位老师对孩子在校表现的评价，并针对孩子学习状况和生活方面的表现进行必要的指导。一、目前的教育效果经过本学期期中考试后近半学期家校双方的努力，同时董XX同学自己的觉醒，截止期末考试前，董XX在思想行为方面有了较为明显的好转，尤其是临近期末，该生能坚持做到按时到校，劳动积极，上课比较专心，作业不再有拖欠或者自己代签的现象，平时该生也能积极参加年级和班级的各项活动，比如年级举行的篮球对抗赛中，班级取得第三名的好成绩，该生立