可爱的草塘设计

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1、26可爱的草塘教学目标　　1、学习本课11个生字，能正确读写下列词语：笑嘻嘻、情不自禁、掺假、棍子、萝卜、恋恋不舍、哗啦啦。　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。　4、了解北大荒的可爱，培养热爱家乡，热爱自然的感情。学情分析：　　这篇讲读课文讲的是“我”在小丽的陪同下，看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富、思想感情上发生了变化，由原来的“觉得没意思”到深深地爱上了这个地方。　　这篇课文语言优美、含义深刻、条理清楚、情景交融，在叙事写景的过程中，自然地表达出“我”的思想感情的变化。从开始“我”对北大荒很不了解，

2、觉得没有意思；见到草塘这么大这么美，思想感情发生了变化，情不自禁地发出赞叹；通过小丽的介绍及水泡子逮鱼的亲身体验，对草塘有了更多了解；最后看到倒映在小河里的草塘美景，深深地爱上了北大荒这个可爱的地方。课文就是这样按照事情发展顺序清晰地分成了四段。向读者呈现出北大荒美丽的景色。教学安排：　　1、给学生充分讨论交流的时间，引导学生领会草塘的可爱与美丽。并使学生体会到“我”对北大荒、对草塘的认识的逐步加深，对草塘的爱也逐步加深的过程。　　2、学习本文时，要充分利用有感情地朗读的方法加深学生对课文内容的理解。如对小丽的介绍，不必要做过多的讲解，主要通过有感情的朗读来体会北大荒特

3、有的情趣，体会北大荒人的自豪感。对草塘美景和小河的两段文字，也要在有感情地朗读的过程中，感受其中的美。　　3、可展示图片内容，丰富学生对北大荒的昨天与今天的认识。进而深化热爱祖国、热爱家乡的思想教育。第一课时教学目标：　　1、初读课文，了解课文内容。　　2、按照事情发展顺序给课文分段。教学重点：　　按照事情发展顺序给课文分段。教学过程：一、板书课题：可爱的草塘二、初读课文　　1、正音　　　　2、理解词语　　情不自禁——激动的感情，自己抑制不住。强调完全被某种感情所支配。　　恋恋不舍——形容依依不舍，非常不愿意分离。　　犹豫——拿不定主意。三、在理解词语的基础上，学生再读

4、文章，给课文分段、归纳段意，概括文章主要内容。　　1、教师可以先引导学生边读课文边思考：本文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序）　　2、在了解写作顺序后进行分段。可以让学生充分地讨论，发表意见，这样有利于学生理解课文内容，同时段意也就比较清楚了。　　3、学生讨论交流：　　第一段（1—4）：“我”初到北大荒，“感到一切都不习惯”，“时间一长，觉得没有意思”，小丽要领“我”出去散心。　　第二段（5）：“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。　　第三段（6—13）：小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。　　第四段（14—19）：“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景

5、色。文章主要内容：　　这篇讲读课文讲的是“我”刚来北大荒时觉得这里没意思，后来在小丽的陪同下，看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富，便深深地爱上了这个地方。四、讨论交流。　　通过读课文，北大荒给你留下怎样的印象？　　（可以让学生自由讨论发言，此处只要求学生整体把握课文就可以了，不需要有细节的描述。学生的答案可以归结为以下几点：①草塘非常美丽可爱。②草塘冬春两季的景象很有趣。③草塘的倒影也是美丽的。）第二课时教学目标：　　1、体会文章中含义深刻的句子。　　2、理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。　　3、了解草塘的美丽景色，丰富物产，激发学生热爱祖国

6、、热爱家乡的思想感情。教学重难点：　　理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。教学过程：一、导入新课　　上节课，我们初读了课文，为文章分了段，了解了文章的主要内容。这节课，我们继续学习课文。二、新授课（一）自学讨论　　1、出示自学题目，进行自学：　　为什么说北大荒的草塘是美丽可爱的？　　2、提出自学要求：（在投影上出示）　　（1）以小组为单位先集体读课文。　　（2）在书中划出体现草塘美丽可爱的句子，用自己的话说说你是怎样体会草塘的美丽可爱的。　　（3）有感情地朗读体现草塘可爱的语句。　　（4）每组选一位重点发言人，其余同学作补充发言。　　3、学生带

7、着这个问题进行自学讨论，老师给学生充分的时间讨论。（二）交流总结　　1、从课文第二段草塘美景可以看出草塘是可爱的，文中写到“这么大这么美丽的草塘……茫茫的跟蓝天相接。”从这可以看出，草塘景色是美丽的，也是可爱的。（板书：景色优美）　　（1）用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的？　　①草塘面积很大：从“走了进去就像置身于大海中一样”可以体会出草塘的可爱与美丽。　　②草塘的颜色很绿：句子中的浪花实际指的是草塘中的芦苇、蒲草等。它们绿得发光，鲜亮，一层一层地涌向远方。　　③草塘绿的有变化：文章从近处、稍远处、更远处写了色彩的变化。　　（