《可爱的草塘》教学设计(1)

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1、《可爱的草塘》教学设计（1）教学目标：　　　1、体会俗语的精妙，品读草塘景色和小河景色两段文字。　2、了解草塘的丰富物产、美丽景色。3、体会作者喜爱草塘的感情。教学重点：了解草塘的美丽景色、丰富物产，品读重点文句。学程导引：课前谈话：交流俗语：现在心情轻松吗？（轻松）学习语文就应该是很轻松愉悦的。一、揭题导入，整体感知。　1.现在让我们走进刘国林先生笔下的优美散文，一起读——《可爱的草塘》。（指课题，学生读题）2.请同学们打开书本，自由地朗读课文，把课文读通、读顺，读完后想想草塘给你留下了什么印象？（读完一遍的请站起来继续读）3.好，都读了一

2、遍了吗？谁来说说看，草塘给你留下了什么印象？（美、绿、大、有趣）（草塘给你留下了这样的印象。）二、研读课文，体会可爱。（一）交流草塘丰富的物产。读了课文觉得哪一句最难读？（点击课件："棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里"。）1、初读俗语，理解意思。A、这是一句俗语，我们一起来读一读。你有什么问题吗？（引出鱼多、狍子多、野鸡多）是啊，这句俗语告诉我们草塘里的动物可真多!这可真是一个富饶的地方。（教师板书：富饶）B、让我们带着这样的感受再来读读这句俗语。（齐读）2、拓展俗语，内化语言。A、同学们有没有发现这句俗语讲了三件事，是哪三件呢？（棒打狍子；瓢

3、舀鱼；野鸡飞到饭锅里）这三件事有趣吗？（有趣）那咱们一起去体会体会。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIs

4、lamicculture请同学们快速地默读课文，找找哪些句子在写“棒打狍子”；哪些句子在写“瓢舀鱼”；哪些句子在写“打野鸡”？请你用不同的横线把这些句子划下来。课文哪个自然段哪句话是在写“棒打狍子”呢？（9自然段第3、6句话）哪几句又是在写“打野鸡”呢？（3、4、5句）哪些是在写“瓢舀鱼”呢？（7、14自然段）B、你觉得最有趣的是哪一件？请你把你觉得最有趣的这件事多读几遍，待会当当导游，带我们也去北大荒的草塘游玩游玩。（学生自主学习）C、学生汇报交流。（可以有自己的描述）你好！你能给我们介绍一下北大荒的草塘有什么好玩的？（很有趣呀！下次你一定

5、带我去玩玩。）能给我讲讲棒打狍子是怎么回事吗？（太有意思了，下回我们一起去。）听说北大荒的鱼多得可以用瓢舀，谁能给我介绍一下？（如果这次我去草塘的话，一定会满载而归，真好！）3、再读俗语，体会情感。哎呀！原来北大荒草塘是如此的充满情趣，我们再来读读这句俗语，读出那种趣味来？（点击课件："棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里"。）指名读。真有趣！让我想到了捉野鸡的情景；草塘的鱼可真多。我们一起来读读。（齐读。）4、拓展延伸，加深体会。同学们，北大荒草塘里有那么多的动物，物产如此丰富，真是难以置信！那里的物产比我们想象的还要多得多，一起去看看！（课件出

6、示：北大荒三件宝，人参、貂皮、鹿茸角。这里是我国重要的商品粮基地。）A、看了这一幅幅画面，你能用一句话谈谈你的感受吗？（北大荒真是物产丰富！北大荒真富饶啊！我好想去北大荒玩一玩！）B、北大荒的变化实在是太大了，难怪现在有人说（课件出示：昔日北大荒今日米粮仓）齐读。这也是一句俗语，说的正是北大荒的物产丰富，是全国的粮食仓库。（二）欣赏草塘美丽的景色。导语：这一句句的俗语通俗、易懂，那么简短的几个字就把意思表达清楚了，真不愧是我们中华民族文化的瑰宝。老师在读《可爱的草塘》时，读着读着，脑子中突然闪过一句俗语：（课件出示：上有天堂，下有苏杭。）is

7、theTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture草塘那么美，我们也来即性创作一句俗语。咱们一起来

8、说一说？（齐说）1、品读草塘美景就让我们走进这天堂一般的草塘吧！去感受草塘的美景吧！A、同学们，现在我们一起来到了草塘边。放眼望去（课件出示：这么大这么美的草塘，我