生物实验论文

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1、浅谈初中生物实验装置的创新大方县第四中学陈梅摘要：在生物教学中，教师如果能采用各种生动有趣的实验，把“外在”的信息，即生物课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。更要理论联系实际，在实践中学知识、用知识。为生物学的研究、发展奠定坚实的基础。关键词：激发规范改进创新1、发挥实验教学的作用，激发学生的生物兴趣在生物实验教学中，要想激发学生的学习兴趣，教师必须解放思想，更新观念，放开学生的手、脚，不要牵着学生一步一步地走，让学生去模仿，教师要相信学生都能成功的完成实验，允许学生实验失败，鼓

2、励他们从失败中找原因，直到实验成功，要让学生从实验中品尝到成功的喜悦。但在放手实验时，首先要让学生带着明确的目标去实验、去探究，把知识从实验中体会出来，然后引导学生总结实验结论，这样既能体现教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，才能充分调动学生学习生物学知识的积极性。2、掌握步骤，规范操作，认真观察实验现象实验前先将实验步骤由繁化简，在指导学生在预习中抓住每一步的关键，并在每个实验步骤中规范操作，这样才可以收到好的实验效果。如在学习使用显微镜时，如果用左眼观察，要注意纠正学生用右眼观察或右眼闭着的习惯；转动转换器时，应及时纠正学生转换物镜的错误操作。这样学生就能很快对好光，观察到标本在视野中

3、的图像。同时，认真观察实验现象，学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础，而对实验现象的认真观察，是达到实验目的、探索实验结果的关键。但是学生在实验中往往重视操作，忽视观察、分析。例如，观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上，不易辨认，有些细胞的细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要适当。再如，观察单子叶植物与双子叶植物的形态结构时，首先要向学生强调两种植物的显著区别，一是叶脉的结构：平行叶脉与网状叶脉；二是茎的结构：有无形成层；三是种子胚的结构：一片子叶与两片子叶。学生按照老师提出的要求去观察，就能达到观

4、察的目的。3、改进实验装置，做好初中生物实验3.1模拟生态法以少量的活体生物完成量大的生物实验教师在《探究影响鼠妇分布的环境因素》的实验前到灌木丛间取地表潮湿、疏松、富含水分枯腐落叶泥土装在较大号的黑色方便袋中，装至半袋处。当学生捉到鼠妇交到实验室时，就那个它们放入袋子里的泥土上面，袋口敞开，袋身竖立向上，这样鼠妇自然会好好的生活在袋子里面，不会跑出来，也不会饿死。每次实验后都将收回来的鼠妇方如袋中，若时间较长，泥土有发干的现象，则向泥土中洒入适量的水分保持泥土和落叶始终呈湿润的状态，这样采来的鼠妇科保存一个多月。运用此种方法，原本只够一个班使用的鼠妇，现在就可满足近十个班实验之用，而且最后一

5、个班完成实验后留下了活的鼠妇，让学生把其放回适宜的生态环境中。3.2替代法克服药品器材差缺的困难3.2.1初中生物“上”字玻片的制作写有“上”字的玻片，是七年级生物上册中，练习使用显微镜时要用的一种器材，就学校的教学资源来说，实验室里只有“e”字玻片，却没有“上”字玻片。虽然用“e”字玻片也可以用来练习，但是同学们都很想观察“上”字的玻片。为了满足同学们的好奇心和求知欲，可自制“上”字的玻片.。制作的思路：1、材料用具：载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、AB胶水、干净的纱布，头发一根2、制作方法：①将载玻片和盖玻片洗干净，在吧它们擦干净。②将头发剪成三小段，长度分别是1.5毫米、2毫米、3毫米（）

6、③将三段头发在载玻片上的中央摆成一个“上”字，再将ＡＢ胶水均匀适量的涂在载玻片上，最后，用镊子夹起盖玻片，缓缓地粘到载玻片上摆好的“上”字上。待到晾干就可以用于实验了。3.2.2改进《细胞大小与物质扩散的关系》实验装置此实验装置复杂，学生觉得抽象。对此实验装置的改进，能降到实验的难度，化抽象为形象，便于学生的理解。原实验的材料用具过于复杂，不易操作。如氢氧化钠有一定的腐蚀性，酚酞琼脂块的制备需要一段时间。整个实验有涉及化学方面的知识，增加了学习理解的难度。改进思路：材料有红墨水、白萝卜、一次性塑料杯2个、一次性木筷一双、小刀、直尺、纸巾。方法步骤：如图所示最后将测量结果记录下来实验改进的创新点

7、1、节约时间：用白萝卜代替酚酞琼脂，能节约很多时间。原因是酚酞琼脂块的制备需要一段时间。2、取材容易：红墨水、白萝卜等都是日常生活中常见的物品，很好找到，而且很经济实惠，红墨水还可以重复使用。3、化抽象为形象：按照原实验方案来做，要弄清楚“酚酞”、“琼脂”“氢氧化钠”等的相关知识。白萝卜和红墨水是学生熟悉的两种物质，减轻了学生的学习负担。同时把抽象的事物形象化，便于学生的理解。4、安全有效：氢氧化