第五课 中华文化与民族精神

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1、第五课中华文化与民族精神第二框弘扬和培育民族精神课标透析教材以“爱我中华”为落脚点，突出弘扬中华文化、继承中华民族传统美德和培育民族精神的重大意义。是为了落实课程标准有关“注重以民族精神和优秀文化培养学生”等要求。学生情况分析一方面，学生面对的文化，有历史的和现实的，有外来的和本土的，有进步的和落后的，有积极的和颓废的。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互交荡之势。另一方面，初中学生的人生观、价值观和文化观还处在不断形成和完善的过程中。一些学生对中国传统文化、传统美德、民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲

2、目认同。教材内容分析●内容结构：主要是讲民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用，引导学生自觉承担弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。●教学目标：1、情感、态度、价值观目标：激发学生的爱国热情，引导他们自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。2、能力目标：理解中华民族精神的基本内涵，感悟中国共产党在革命、建设和改革不同时期对民族精神的丰富和发展。3、知识目标：了解中华传统美德是传统道德的精华；了解民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用。●教学重点、难点：重点：感受中华文化特别是民族精神的巨大力量，

3、增强对民族文化的认同感，弘扬民族精神。难点：引导学生自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。●教学活动设计一、民族魂——踏寻先烈足迹历史的车轮带我们滚滚驶入新世纪，我们依然难以忘怀那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈们。鲁迅说：“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。提问：1、你能踏寻先烈走过的足迹，说说那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈和他们光辉的事迹吗？2、鲁迅说“……，就是中国的脊梁”你如何理解这句话？【承转】：上下

4、五千年的历史，从古代的四大发明，到现在的神舟五号载人飞船顺利返航；从“小米加步枪”到两弹一星；从“东亚病夫”到奥运金牌世界第二……。中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，重要原因就是我们中华民族具有伟大的民族精神，这种民族精神堪称为“中国的脊梁”。党的十六大报告指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”报告还对中华民族的伟大民族精神作了精辟的概括：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”在新民主主义革命时期形成的井冈山

5、精神（就是坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利）、长征精神（坚忍不拔，自强不息，勇往直前）、延安精神（就是艰苦奋斗、全心全意为人民服务、理论联系实际、开拓创新、实事求是的精神）等都集中体现了共产党人身上的民族精神。今天，民族精神在新时代新形势下仍然奕奕发光。二、民族精神之我见——你知道新时代新形势下民族精神的具体表现吗？【资料链接】：北京时间8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，中国选手刘翔在男子110米栏决赛中以12秒91获得金牌！他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，这个成绩

6、不仅打破了12秒96的奥运会纪录，还平了英国选手科林-约翰逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的12秒91的世界纪录！21岁的刘翔在奥林匹亚体育场的110米栏架间镌刻出中国的轮廓，而他的微笑也在这块充满未来希望、充满骄傲的金牌上渐渐清晰起来。奥运精神是"更快、更高、更强"，支撑和造就"更快、更高、更强"的是"自信、自强、自尊"。这既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升华。二00八年九月二十七日下午四点五十九分，神舟七号航天员翟志刚成功返回轨道舱，这标志着中国历史上第一次太空行走成功完成。　　下午一点三十三分，神舟七号返回舱门关闭，航天员出舱执行太空行走任务开始。随后翟志刚

7、和刘伯明两人开始穿舱外航天服，三点二十左右，两人全副武装，其中担任出舱任务的翟志刚身着“飞天”舱外航天服，刘伯明则身着俄制“海鹰”舱外航天服。　　三点四十，两人将舱外航天服逐步加压，而轨道舱则慢慢泄压，直至逐步接近真空状态。四点十六分，北京航天飞控中心发出出站指令。差不多同时，轨道舱第一次泄压完毕，舱内气压由一个标准大气压降至七十千帕，当舱内气压降至两千帕时可满足航天员出舱条件。　　四点三十三分，飞控中心发出指令：“神舟七号，打开轨道舱门，按程序启动出舱”。　　四点三十四分，神舟