《动画信息的加工》教学设计

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1、高中信息技术《动画信息的加工》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能1、能通过分析作品，揭示动画、视频信息在表达中的作用。2、了解动画、视频表达主题的特点。（二）过程与方法1、能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频信息。2、明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。（三）情感态度与价值观1、体会计算机动画在表达主题中的效果与特点。2、增强对计算机动画应用的进一步认识。3、渗透德育内容，培养学生良好的思想情操。二、重点难点：1、动画、视频在表达思想上的特点2、动画、视频的选择3、理解动画、视频在表达思想上的特点三、课时安排：1课时四、教学媒体：

2、网络电脑室在线资源：（1）互联网教学资源；（2）学校个性资源五、教学设计过程（一）新课引入〖教师〗演示：火柴棍儿跳舞〖学生〗观看（二）动画、视频的视觉特征〖教师〗讲解"视觉暂留特性"：为什么一幅幅图片连续播放就会形成动画呢？它是利用了视觉暂留特征。每一幅图像从我们的眼前消失时，留在我们眼睛视网膜上的图像并不会马上清除，还会延迟大约70毫秒，如果在这段时间内，下一幅图像又出现了，就会在我们眼睛里形成连续的画面。如果画面的内容是有关联的，我们看到是一个动态的过程。一般情况下，如果动画每秒播放12幅以上画面，视频每秒放映25幅画面以上，则人眼看到的就是连续的画面。注

3、：此内容并非重点，且学生容易理解，故学生实践安排在课外。（三）动画、视频的特点动画、视频的共同特点与文字、图片相比，动画、视频素材适于表达事物的动态变化过程，渲染效果更强，在表达思想上具有更直观、具体的特点。1、视频的特点是将多幅实地拍摄的图像信息按照一定的速度连续播放，要体会真实画面变化时，要用视频信息来完成。2、动画的特点（1）动画的技术特点动画主要是对真实的物体进行模型化、抽象化、线条化后，生成再造动画，主要用来动态模拟，展示虚拟现实等。如化学反应过程、有毒物质实验；物理学中原理、规律、现象的展示；地理课中白昼、黑夜的形成，海洋中洋流的走向，锋面雨的形成

4、等，都可以用动画来仿真或模拟出来。（2）动画的表达特点〖教师〗动画可以采取幽默的手法，或采取真实与夸张、简化与细腻等手法使要表达的思想或意图更形象、深刻，具更具有情趣。附：作品分析如下：作品主题：为了虚拟世界而忘了现实世界通过窗外的太阳与月亮的不断交替，重复出现的游戏及人物的表情，反映一个青少年昼夜不分地玩游戏，沉溺于虚拟的游戏世界中。此作品是对广大青少年的一种警醒，一定要把握好玩游戏（或上网）的尺度，不要为了虚拟世界而忘了现实世界。（四）动画、视频的应用1、动画、视频媒体的选择〖教师〗演示一：《水循环》的动画演示二：《水循环》的图片提问：你希望地理老师选择哪

5、一个讲解，为什么？突出动画与图片的表达特点。〖学生〗分析讨论〖教师〗演示图片：王熙凤播放视频：林黛玉进贾府片断〖学生〗分析：在刻画王熙凤这个人物性格上，两者效果有何不同？突出视频、动画、图片表达的特点。小结：根据主题和表达的需求，恰当地选择图片、动画、视频，才能达到最佳效果。2、学生实践：任选一个动画作品进行分析，两个人一组，进行交流讨论，并填写作品分析报告表,并上传。学生姓名作品名称表达了什么主题？如何表达主题？（从哪些画面的变化进行体现）如果是你，你会如何去表达主题？（写出你的设想）《无偿献血》《美丽的回忆》3、点评学生介绍作品设想；学生之间交流作品；教师

6、点评。（五）小结1、动画、视频的视觉特征2、动画、视频的特点3、动画、视频的应用动画、视频有很好的表达效果，但是我们在选择时，一定要根据主题和表达的需求，恰当地选择媒体，才能达到最佳效果。有些用文字、图片能表达清楚的，就不一定非要动画或视频，避免造成资源的浪费。课题（选讲，可做课外实践）：Flash动画制作--计算机动画制作初步教学目标：1：将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型；2：熟悉FLASH制作中的几个关键性的概念：图层、时间轴、帧等；3：熟悉FLASH制作中的两种重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画。教学重点：将原来静态的跑步姿态的图形加

7、工为动态的跑步造型教学难点：1：理解帧的概念；2：了解两种重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程：一、操作步骤1：1：打开Flash软件"开始"菜单---"程序"---FlashMX20042：文件--打开上次绘制的七巧板，并在第20帧处插入关键帧方法：右键单击第20帧选关键帧3：学生上台演示，在第20帧处将七巧板构建成跑步造型4：构建动画，选中图层1第一帧，设置动画中间为"形状"二、讲解场景属性设置，时间轴作用，帧，关键帧以及动画形式形状渐变动画的含义三、操作步骤2：1：插入一图层，默认名为"图层2"

8、，并讲解图层含义2：在图层2第一帧处输