五上Unit5Section B Let’s learn教学反思

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1、Unit5SectionBLet’slearn&Findandsay教学设计及反思---byDingWei学习目标1.能听、说、读、写表示位置关系的单词“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。2.能灵活运用句型“Whereis…?”，“It’s….”谈论物体的位置。3.能完成“Findandsay”部分的任务。4.能简单描述家具的摆设和位置。5.鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。学习重点1.能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”

2、，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。2.能灵活运用句型“Whereis…?”，“it’s….”谈论物体的位置。教学难点1.理清物体的位置关系。2.介词“on”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。教学过程Step1Warmup①.Hello,boysandgirls!I’myournewteacher,MissYu.Nicetomeetyou!Howareyou?What’syourname?Nicetomeetyou!②.Iknowyou’regoodchildre

3、n.Ithinkwewillhaveahappyclass.Yes?Step2PreviewOk!Let’slookatsomepictures.(ShowPPT)Thisismyroom.What’sintheroom?Whocantellus:What’sinyourroom?What’sinourclassroom？Whatelsecanyousee?Step3PresentationT:Thereisaballinourclassroom.Whereisit?Canyouguess?It’sbehindthedog.Leadin

4、anewword---behind.Read:behind，behind,behind,It’sbehindthedog.Teachotherwordslikethis:infrontof,beside,between,behind,above,CompareonwithaboveReadandremembernewwords.Step4Consolidationandextension①.Playagame:abookandapen②.Pairwork.③.Matchpictureswithphrases④.GuessA:Wherei

5、sthe…?B:It’sinfrontof/beside/between/behind/above….⑤.Chant---Whereisthe…?---It’sinfrontof/beside/between/behind/above….Step5FindandsayYou’reverygood!Now,let’slookatthePPT.There’sapictureofahouse.Describethehouseusingthewordsinthepicture.Step6HomeworkWriteaboutyourhouse.T

6、hisismy______.Thereisa______.It’sbehind/between/beside/above/infrontof/on....Icansee______and________,too.Theyarebehind/between/beside/above/infrontof/on...________.Ilikemyhouseverymuch.It’scleanandbeautiful.板书设计Unit5SectionBLet’slearn&FindandsayA:Whereisthe…?B:It’sinfro

7、ntof/beside/between/behind/above….教学反思北门小学丁维语言能力是小学英语教学的出发点和最终归宿。语言能力的提高需要不断积累，反复再现。一节课40分钟是不可能达成课程标准的语言能力需要的，所以要靠单元整体设计去推进语言的发展，通过创设各种语境，让语言能力呈螺旋式上升。本节课基于以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计。我的教学设计主要体现了三大特点：一、分层呈现，将语言的纵向推进和横向发展相融合对语言的纵向推进，一方面体现在呈现教学内容时，我是按照词、句、片段、作文的顺序层层推进，逐步发展。另一方面是

8、在语言点的教学时，首先通过呈现让学生形成初步感知，通过各种各样的操练加强巩固，内化于心，最后通过语言输出的方式达到对语言的真正掌握。在语言的横向发展方面，我注重以旧知识点带出新知识点，并以旧的语言材料来操练