浮力复习课教案

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1、福建柘荣三中集体备课纸主备教师姓名：__彭玉香_________任课班级：______9B1__________任课科目：__物理_________授课时间：____年___月___日单元、课(或章节)压强与浮力共课时课题浮力第课时课型复习教具教学目的要求1、通过实验探究，认识浮力，了解探究浮力大小的过程；2、知道物体的浮沉条件，知道阿基米德原理，并能应用它们解释生产和生活中一些实际问题等；2、通过练习指导学生解决浮力问题基本解题思路评注教师＿＿＿＿＿教法与学法指导以问促思促学，以练促学问题引导，解题方法教材分析重点：1、阿基米德原理2、浮沉条件难点：（1）求浮力

2、大小（2）比较浮力大小教学反馈浮力这部分知识点比较难，但中考不难，主要考物体浮沉条件和阿基米德原理，即F浮=ρ液gV排，通过典型问题，讲解和学生训练，学生基本上能够解这类题型时间安排教学环节及内容安排设计意图评注一、学生自主复习，完成基础回哞二、教师精讲，精析1、证明浮力的存在，教师演示实验如所图示①用弹簧测力计测物体在空气中弹簧测力讲的示数；②物体完全浸没在液体中时弹簧测力计的示数；③把物体完全浸没在液体中时待静止时，进行受力分析F浮+F拉=G得F浮=G-F拉（浸没在液体中时弹簧测力计的示数）问：通过此实验说明了什么？生回答：物体受到浮力的作用，且方向竖直向上2

3、、浮力产生的原因F浮=F向上-F向下3、探究影响浮力大小的因素4、演示阿基米德原理实验，教师演示实验，学生观察强调浮力是各个面受到压力的合力对象是面则用压力思考对象是整体则用浮力思考实验并处理数据F浮=G-F拉G排=G总-G杯归纳：F浮=G排=m排g=ρ液gV排例题1：用手将一重为6N的物体全部压力水中物体排开的水重为10N，放手后物体将--------（填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）待物体静止时，所受浮力为----N4、浮沉条件（1）当F浮＞G时上浮，最终漂浮F浮=G排（2）此过程浮力大小的变化（3）当F浮=G时，物体处于悬浮状态（4）当F浮＜G时，物体会下沉

4、例2，把体积相等，质量不等的三个物体A、B、C放入同种液体中，静止后的位置如图所示，它们所受的力分别为FA、FB、FC，则这三个力大小关系正确的是（）A、FA＞FB＞FCB、FA=FB=FCC、FA＜FB＜FCD、FA＜FB=FCCBA分析：由F浮=ρ液gV排可判断相同体积不同物体浸在相同液体中，即ρ液相同由图可知VA排＜VB排＜VC排得FA＜FB＜FC例3：如图3所示，甲、乙两杯盐水的密度分别为ρ甲、ρ乙，同一个鸡蛋先后放入甲、乙两杯中，在甲杯处于悬浮状态．所受浮力为F甲，在乙杯处于漂浮状态，所受浮力为F乙。可以肯定的是（）A．ρ甲＜ρ乙B．ρ甲＞ρ乙C．F甲＜

5、F乙D．F甲＞F乙．比较浮力大小的思路：先应用“原理法”（若ρ液相同，比较V排；若V排相同，比较ρ液），若两者都不同在根据浮沉条件（题目出现“实心”引导学生归纳：（1）不同物体放在同一液体中，应用阿基米德原理，即F浮=ρ液gV排，因为ρ液相同只要比较V排，就可以了；（2）同一物体在不同的液体中，应用浮沉条件，因为，利用浮力与重力的关系G物相同就可以比较F浮的大小关系。三、课堂练习.1把重5N、体积为6×10-4m3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（）A．物体上浮，F浮＝6NB．物体悬浮，F浮＝5NC．物体漂浮，F浮＝5ND．物体沉在水

6、底，F浮＝6N2．打捞江底的沉船，下面采取的措施，不合理的是()A.使沉船与水底淤泥尽量分离B.使用费力的机械把沉船拉起来C.清除船体中的泥沙，使船变轻D.将浮筒与船绑在一起，再排出浮筒内的水3.将同一小石块分别浸没在水和某种液体中，弹簧测力计的示数如图所示，则小石块的密度是________kg/m3,，这种液体的密度是__________kg/m3.(g取10N/kg)用密度判定）判定状态，然后根据状态比较F浮与G的关系来判定大小（一般物体重力相同）。总评